10 真正的朋友教学设计案例

竞赛课

《真正的朋友》教学设计

一、教学背景

三年级学生的朋友观多数停留在共同学习和玩耍上，对真正的朋友关系无法深刻的理解，而且学生大多为独生子女，孩子的自我中心倾向比较严重，对于身边的人不懂得珍惜与谦让，对于一些是非问题还无法准确判断正误。本课将帮助学生在与朋友的交往过程中学会辨别是非，正确的处理朋友关系，知道真正的朋友应该互相帮助、共同进步。

二、教学目标

知识与能力：知道真正的朋友应该互相帮助、共同进步。

过程与方法：情境模拟，学会明别是非，正确处理朋友关系。

情感态度与价值观：感受与朋友交往时的愉悦心情，树立正确的交友观。

教学重点：知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。

教学难点：辨别是非，正确处理朋友关系。

教学课时：一课时

三、教学方法

（一）教法

1.激发兴趣

2.创设情境

3.合作交流 （二）学法

1.课前准备

2.情景模拟

3.共同探讨

4.师生总结

四、教学过程

活动一：歌曲引入，故事导入

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1.听歌曲玩游戏：找朋友

播放《找朋友》儿童歌曲。（和同桌一起拍手唱歌）。

（设计意图：播放活泼轻快、富有感染力的音乐，激发学生愉快的情绪。）

2.说故事回顾旧课，引入新课。（听完故事，板书课题）

师：有朋友真开心，那你们看看课题，哪一个字是重点呢？

生1：朋友

生2:真正

师：没错，同学们都找到了，那么什么才是真正的朋友呢?难道朋友还有假的吗？

（生交流）

（设计意图：主要是让同学们初步感受真朋友和假朋友有什么区别，为后面情景交际做铺垫。）

活动二：创设情景，感受友谊

（一）捕捉镜头，展示照片

师：（出示图片）老师请同学们看看我们身边的朋友是怎么做的，哪些是真朋友哪些不是真朋友？

生答，引出真正的朋友应该互相帮助、共同进步（板书课题）

（设计意图：让学生懂得在交往过程中，真正的朋友应该是互相帮助，共同进步。）

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（二）情景剧《三个小伙伴》

1.师：刚刚同学们说真正的朋友应该相互帮助、共同进步，那么遇到下面这样的情况，你该如何做？请看课本剧：

2.学生表演课本剧第48-49页

师：如果你是丹丹，你会怎么说？有什么好的解决办法。

师：同学们的建议真棒！老师听出来了，对于好朋友的要求，拒绝和接受同样重要，丹丹你呢（点头）丹丹已有了主意（丹丹与张青的对话）请继续。

3.继续表演课本剧第51页

师：我们祝贺他们！这就是真正的友谊。

4.师生总结：真正的朋友能信赖帮助，诚恳指错，理解宽容。真正的朋友是：互相帮助、共同进步（生齐读）

（设计意图：设计这样一个环节意在引发学生的情感体验，知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。进一步深化了同学们关于友谊的认识。）

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（三）辨析明理，感悟友谊

师：刚才的几位同学能正确处理好朋友之间的关系后，老师相信你们对友情有了更进一步的了解，老师再来考考你们能否正确地辨别，判断明白什么是真正的朋友，真正的友谊，有没有信心。在小组里讨论，各小组可以选择一题进行讨论。

小明踢球时不小心把别人的窗户打破了，小军见到了这一幕，小明赶紧说：“小军，千万不要告诉老师啊！”（如果你是小军，你会怎么说？） 放学回家路上，好朋友小强想进去电子游戏机室玩，于是对小丁说：“小丁，我们去玩一会儿游戏吧，没人知道的。”

（如果你是小丁，你会怎么说？） 小李和小新是好朋友。有一次，小李和别人打架，小新刚好路过，小新该怎么做？

在考试中，你发现你的好朋友有作弊行为，你会怎么做？ 师总结：真正的朋友是正直诚实不包庇，真正的朋友会阻拦，批评，指出好友的错误，真正的朋友会帮他解决学习上的困难。真正的朋友会一起分享快乐，一起分担忧愁，会彼此真诚，彼此理解，互相帮助，共同进步。

（设计意图：设计这样一个环节意在重在引发学生的情感体验，让学生有一种似曾相识的感觉，从而很容易联系到自己平时的言行，反思自己，从她们的故事中学会辨别是非，进一步深化了同学们关于友谊的认识。）

活动三：友谊小锦囊

学生分享有什么办法维系自己的友谊，师生总结。

（设计意图：这个环节意在让同学们懂得人生拥有真正的朋友是幸福的，而拥有天长地久的友谊更是可贵的，并且友谊也是需要我们用心呵护的。）

活动四：

总结延伸，升华主题

1.师生总结

2.配乐诗朗诵

真正的友谊

（男）友谊，你是陪我在球场上奔跑的脚步。

（女）友谊，你是在我跌倒时拉起我的双手。

（合）啊！真正的友谊，给人以无穷的温暖和力量。

（师）友谊需要真诚去播种，

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（男）友谊需要热情去浇灌，

（女）友谊需要谅解去护理，

（男）互相帮助，（女）共同进步！

（合）让我们携手并进，建立起真正的友谊！

（设计意图：这个环节意在让同学们感受到拥有真正的朋友是难得与珍贵的，我们要珍惜与朋友之间的感情，还要树立正确的交友观。）

）

板书设计 10真正的朋友

互相帮助

共同进步

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