9 空气是什么样的教学目标

课 时 计 划

课题

学习

目标

学习

重点

教学

准备

教时

1 备课人

张彦东

空气是什么样的

1. 通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。

2. 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。

3. 通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。

认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。

教师准备：PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子

学生分组材料：不同形状的气球、气筒、纸屑。

教

学

活

动

过

程

一、复习水的观察方法、以及水是什么样的

1. 我们研究水的时候用什么来观察的？水是

什么样的？今天我们用研究水的方法继续研究空学生回答

气。【板书】

2. 我们在观察水的时候把水放在杯子里进行

学生回答:空气就在我们的身边。

观察。观察空气，哪里有空气？

二、观察空气的常见特点

1. 请用这些方法观察空气（师指着黑板上的观

学生汇报。

察器官图）讨论空气有哪些特点？

2. 空气还有哪些特点呢？

三、认识空气没有固定的形状

1. 谁能帮我打气球？

请学生上来打气球

2. 气球鼓起来了，气球像什么，气球里的空气

学生回答，活动。

是什么形状？像什么？

3. 请同学们选择教室里四种不同的气球，观察

气球像什么，气球里的空气是什么形状的？

4. 原来空气的形状是会变的。回答问题：空气学生活动，汇报。

回答问题。

有固定的形状吗？

四、

认识空气会流动

1.

松开气球口的时候我们会看到什么？

小组讨论，汇报。

1.

出示瓶子和杯子。（教师演示）你能看到瓶

2.

子里的空气移到杯子里吗？（不能）有没有办法

小组讨论

能让我们看见呢?

3.请一位同学上来和老师一同合作完成。杯子里装

满了水。瓶子的口冒出了泡泡。这个气泡就是瓶子里的

空气，跑到了杯子里。【视频】

小结：空气看不到，摸不着，可我们借助一些物体，能

让我们到空气在流动。

五、出示课题，小结。

1、通过今天的学习，空气是什么样的？

同桌位互相说一说。

2、我们用了相同的方法来观察水和空气。水和空气有什么相同和不同呢？

3、小结：我们用这些方法学习观察了石头、沙子、水、空气。今后继续用这些方法观察其他的物质，发现更多的秘密。

板书设计：

课后作业：①课上延展（观察、实验、归纳、总结）②课前准备（查找资料、收集信息）