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四年级上册Unit 4 B Read and write 教学设计、执教：朋薇教学目标：1.能借助图片和查找相关信息等策略，读懂本课短文，理解大意。2.能划分意群，模仿录音较为流利的朗读短文。3.能根据图片、语境选择合适的词，抄写在所给的句子中，把句子补充完整。4.能结合实际，介绍自己的客厅，再补充
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- 2018-06-04 14:48:00
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C优秀教学设计
未知
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关键词：C优秀教学设计
正文
四年级上册Unit 4 B Read and write 教学设计、执教：朋薇
教学目标：
1.
能借助图片和查找相关信息等策略，读懂本课短文，理解大意。
2.
能划分意群，模仿录音较为流利的朗读短文。
3.
能根据图片、语境选择合适的词，抄写在所给的句子中，把句子补充完整。
4.
能结合实际，介绍自己的客厅，再补充句子，完成短文。
教学重点：
1.
复习方位词汇：in, on, under, near. 2.
复习有关房间的词汇：living room, bedroom, study, kitchen, bathroom ,及房间里的物品词汇：table, phone, bed, sofa, fridge,chair,desk等。
3.
阅读并理解短文，流利朗读。
4.
补充句子，介绍自己的客厅。
教学难点：
使用The ...is on the....句型描述房间里的物品，区分单复数，灵活运用方位词。
教学过程：
一、
热身导入
1.
完成第39页let’s do. 2.
我说你做。T：Put your finger on your head.Put your finger in your
ear...... 3.
导入课题Unit 4 My home. 二、
复习巩固
1.
教师创设情景：我有一个新家，但家里空空的。询问学生需要哪些房间，复习房间词汇。
2.
教师创设情景：我新家各个房间里也是空空的。询问学生需要哪些物品，复习物品词汇。引导学生将其贴到对应的房间。
3．教师创设情景：学生将物品词汇贴到对应的房间时，缺少了一张词图books。T:Where are the books?Can you find them?感知生词：find, them. 4．词图匹配。教师出示物品英文词汇卡，强调词汇中的重要音素，引导学生匹配到黑板上对应的图下面。
三、
阅读、理解文本
1．出示文本图片。T：What’s in Wu yifan’s living room? Ss:.... 2．出示文本,
自读勾画物品词汇。
3．模仿语音语调跟录音朗读。
4．师生交流重要信息，并在文本中圈出方位词，再完成连线。
Q：Where are the books/pens/glasses? Q:
Where is the bag?
5．全班朗读文本，并能用符号划分意群。
6．小组内进行朗读练习。
7．完成情景。T: Where are the keys? Ss:...教师再引导学生给吴一
帆建议，如The keys are on the sofa. 8．总结提纲，回构文本。
四、完成书上的书写练习。
1.圈出关键词，再填写。
2.选出要组合运用的词，先连线，再填写。
五、参考提纲，教师示范，完成My living room 的写作。
文档信息
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