2 玩泥巴PPT及课堂实录内容

苏教版一年级1.2玩泥巴1课时教学设计

淮河路小学 张秀会

课题 1.2 玩泥巴

学科

科学

年级

一年级

1能意识到泥土是地球上一种重要的物质

学习

2.通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混杂着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组目标

成的。

3.通过做泥塑的活动，感受泥的特点。

重点

在玩中感受泥土的特点

难点

学习用泥土做一个泥塑物品。

教学1.用于采集泥土的小铲子和塑料盒。2。泥土，培养皿，白色托盘（用于接取筛得的泥土）

准备

3.三种规格的筛子。4用于和泥的容器

教学过程

教学环节

激情导入

教师活动

导入：师问：同学们，你们知道这群小朋友在干什么吗？（出示相关图片）

学生活动

揭示课题。

设计意图

利用平时常玩的游戏，帮助理解并揭示课题。

导入新课

一．他们是怎么玩泥巴的

出示问题：我们今天也来玩玩泥巴！看看谁玩得最好？走进第二课——《玩泥巴》 （出示学生玩泥巴图片）

讲授新课

二、你玩过玩泥巴吗

1、出示问题：你玩过泥巴吗？看看他们是怎么玩泥巴的？

2、首先我们准备好土，最好是一些粘土。接下来我们就开始准备做泥巴了哦。

3、以小组为单位进行限时比赛,我们首先把做泥巴的准备工作和注意事项介绍一下, 同学们要认真听哦! 三．筛泥土

4、拣出不是泥土的东西。（突出“拣”）

学生按照老师的步骤认真做好每一步，亲

引导学生土和处理应该怎么做。

学生亲身体验更能形象地了解泥产生浓厚的兴趣。

吸引孩子的注意力，为后面讲解做泥巴做铺垫。

自体验的乐趣 土，培养学生的

动手能力。

出示问题：泥土里有什么呢？

（提示：杂草、树叶、石头……）

出示相关图片

5、把大块的泥土捻捻碎。（突出“捻）

出示问题：为什么又是拣又是捻呢？

反馈：泥土里的杂质和大的土块都会使土的粘合度受到影响,所以这两项工作要仔细. 出示相关图片

6、选择筛子。（突出“选”）

出示问题及图片：想一想，先用哪个，后用哪个？选筛子接下来做什么呢？

反馈：先用粗筛子再用细筛子，接下来我们要开始筛泥土了。

7、筛泥土（突出“筛）

提示：土越细越适合做泥塑。

出示相关图片。

四．做泥塑

8、做泥巴

把筛出的土加水和成泥，做一个你喜欢的物品。（出示相关图片）

9、注意：

泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而易揉捏。突出“加水要适量”

10、你看他们

有的捏、有的搓、有的揉”，玩得多高兴！接下来我们分组来欣赏他们的泥巴作品？

（出示同学们认真做泥巴的图片）

11、出示小组同学们限时合作的泥巴作品。

（出示三个小组的代表作）

讨论:快来介绍一下你们的玩泥方法吧

最后在做泥巴的过程，感受泥土的泥性，他们方法不一，做出的成品也是各式各样。整个过程同学们玩得不亦乐乎！

知道泥塑经过烧制变成我们日常生活熟悉的陶器。了解做泥巴对我们

启发学生在制作过程边玩边自由交流，引导他们互相学习，培养学生的创新能力，鼓励孩子大胆想象。

教导学生泥巴经过他们的小手都会成为一件特色的作品，泥塑经有很多好处。

过烧制就变成了

陶器，了解了这些常识，寻找生活中的陶器。以及做泥巴对我们有什么一益处。

(出示同学们做的泥巴作品) 12、同学们交流做泥巴的方法。

13、小结：陶土是不定型的粘土精灵，任凭你们怎么捏、揉都会是一件特色的作品，你们的想象力是丰富的，出现的作品也是充满童趣的！

14、把泥塑烧一烧，会变成有用的陶器哦！

（出示烧泥塑的图片）

15、出示陶器作品图片

16、小结：从柔软在泥巴到精美的陶器，大家是不是觉得很神奇啊! 五、课内拓展

1、联系生活，想一想，有哪些东西与泥巴有关？

反馈：瓷杯子、瓷碗、砖……

2、玩泥巴的好处

1、锻炼肌肉 2、促进创新思维的发展 …… 课外延伸

六．欣赏少泥塑变陶瓷

（出示施釉陶瓷图片）

发挥课外连接的作用，了解更多的知识。

知识小结

我知道：

学生回顾这节巩固学生对课文的理解。

1、你会用泥巴做成（大树）（动物）（

杯子）……

课的学习的成2、做泥巴的方法有（搓）（印）（捏）等

3、用简洁的语言描述做泥巴的过程。（自由发挥） 布置作业

学生将自己的作品晒干后着色，体验制作的乐趣。

学生在平时的生活中注意观察，把科学延果。

帮助理解课文，巩固课文，激励学生把兴趣进一

伸到生活中。

步引向校外。

课堂小结

通过本课的学习，我看到了学生们参与的热情，自己动手，感觉泥性，把泥巴玩出新的方法，这不仅发展了他们的感知力、观察力和创造力，提高了同学们的动手能力。

总结全文，整体掌握。