Recycle 2主要内容及教案内容

英语 科目

五

年级下册新课堂教学导案

（主备人: 阮凌凌

）

课题

课型

复习课

课时

Recycle 1 1 授课时间

教学目标

综合运用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有条理的表述。

教学重点

能用英语描述一天做的事情

语篇的叙述和写作是本单元的重点，教师本节课应让学生模仿教学难点

Listen and write部分内容，并同时提供一些语言框架，从而降低学生完成的难度。

教学准备

录音机

电化手段

电子白板

导学过程

一、温故自学：教师播放录音，全班一起说唱第一单元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌谣。

出示动词短语卡片，教师做动作，请学生猜短语并找出相应的卡片，进行认读，然后师生共同拼读，并板书。

二、目标导入：教师先提问一名学生：When do you get up? 该学生回答后，继续用黑板上的其他词组提问下一名学生：When do you … ?，进行连锁问答活动。（教师将学生回答的时间记在黑板的短语后。）

教师将全班分成四大组进行连锁问答比赛，四个组同时进行，教师计时。声音最亮，口齿最清晰，耗时最短的组获胜。（教师提示前后两名学生不能提问同一内容。）

操练句型When do you … ?

（I … ）At …，为Ask and answer部分进行铺垫。

三、新课呈现：１）教师出示Ask and answer部分两张表格的挂图：This is Zhang Peng’s timetable in a sports camp and this is Amy’s timetable in a computer camp. What do they do? 请学生读读表格中的短语。

（2）请学生认读：have computer lesson，play ping-pong，教师要适时通过have English class和play football引导学生理解have computer lesson和play ping-pong的意思。

点击单词recess，学生跟读，讲解中文意思：休息。

（2）学生两人一组分别扮演Zhang Peng和Amy，进行Pair work，询问对方的活动时间安排，同时完成表格时间的填写。-

A：When do you … ?

共计第

课时

教师个性化意见

英语 科目

五

年级下册新课堂教学导案

（主备人: 阮凌凌

）

B：

At …

教师巡视检查，看学生能否灵活自如的使用第一单元句型完成调查。

在调查活动中进一步应用第一单元所学的功能结构。

Exercise

（巩固练习）

活动五

听力练习

教学参考时间：3分钟

教师播放Listen and write部分录音，学生先听一遍，听第二遍时填写Timetable。

从听力、拼写方面检验学生对第一单元内容的掌握情况。

活动六

语篇叙述

教学参考时间：5分钟

将Listen and write部分内容提供给学生：

I usually get up at three thirty in the morning. I go to work at four (go to school at … ). I finish my work at about six in the morning ( go home at …). I eat breakfast at seven. Then I clean my room. I stay at home in the day. I eat dinner at about seven in the evening. I go to bed at eight. What do I do? I am a street cleaner. 请学生朗读。

四、小组活动：用句型when do you ...然后请小组长做代表描述。

五、盘点收获：知识点巩固，请学生单项选择选出最合适的一项。

六、作业布置：听磁带。

写一篇my day 的短文。

板书设计：

When do you .. I usually..

共计第

课时

英语 科目

五

年级下册新课堂教学导案

（主备人: 阮凌凌

）

课题

课型

复习课

课时

Recycle1 2 授课时间

教学目标

复习四季单词和特点

教学重点

有关描述四季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。

教学难点

学生仿照Read and write中的语篇写作小短文前，教师应先口头示范，并板书关键词和语句结构供学生写作时参考。

教学准备

录音机，单词卡片

电化手段

电子白板

导学过程

一、温故自学：教师播放Let’s sing部分歌曲“Songs of the season”，学生欣赏；请学生说说在歌词中听到的单词，教师讲解歌词大意。

学生跟录音学唱歌曲。

二、目标导入：师生谈话

T：What season is it?

S：It’s spring. （板书季节名称）

T：What’s the weather like in spring?

S：It’s windy, but warm.

（板书天气特征）

三、新课呈现：教师播放活动手册P28—3的录音每句话两遍，第一遍学生听，第二遍进行填写。

答案：

spring

plant trees

winter

make a snowman

summer

swim in the sea

fall

climb mountains

在听力练习中引出有关最喜欢的季节及在该季节活动的语句，同时巩固单词的拼写。

教师就板书内容对我国的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。

教师提问：Hello, boys and girls. What’s your favourite season ? Why? 请几名学生回答并说出原因。原因可涉及气候、穿着及可在该季节进行的活动。

请学生打开教材第40页，进行Pair work，展开问答并填写表格。

共计第

课时

教师个性化意见

英语 科目

五

年级下册新课堂教学导案

（主备人: 阮凌凌

）

学生完成表格后，教师对全班学生的favourite season进行调查，并记录人数。

初步应用所学语言口头表达自己最喜欢的季节和原因，为语篇的阅读和写作做准备。

3、Reading and writing

（读写练习）

活动五

阅读练习

教学参考时间：10分钟

教师出示加拿大四季风光图片：Look, these pictures are about Canada. Seasons in our country are different from those in Canada. What are they like in Canada? 启发学生说说图中的季节和天气。

教学参考时间：5分钟

（1）请几名学生结合板书和图片，模仿短文对当地的四季特征进行口头描述，对于学生说出的有创意的句子，教师要给予鼓励，并写在黑板上，供学生短文写作时使用。

充分的口头表达是写作的基础。

（2）课堂上教师可与学生写作一至两个季节，学生再课后独立完成其他季节的写作。

四、小组活动：教师出示几副外国风光季节图片请学生小组讨论描述，最后每组派一名学生来讲、

五、盘点收获：二单元知识点总结复习

六、作业布置：照这模版自己写一小段短文，下次上课前请同学说。

板书设计：

Recycle

1

（2）

China

Canada

do Spring

windy，warm often rain

go to the park；Plant trees and flowers

Summer hot

swim

Autumn sunny，

cool

pick apples

共计第

课时

英语 科目

五

年级下册新课堂教学导案

（主备人: 阮凌凌

）

课题

课型

复习课

课时

Recycle1 3 授课时间

教学目标

月份单词复习

教学重点

问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。

教学难点

正确表达中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。

教学准备

录音机

电化手段

电子白板

导学过程

一、温故自学：出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出单词，并一起拼读其缩写形式。

二、目标导入：教师引导学生看歌谣下面的翻滚过山车的动画，师生进行问答，如：When is the rabbit’s birthday？

It’s in May. 等。教师示范后请学生进行Pair work，也可以展开竞赛的形式进行“连锁问答”。

巩固有关生日问答的语句，为Let’s find out 1的活动做准备。

三、新课呈现：（1）请学生分别展示在课前搜集的资料，谈一些名人的事迹；教师鼓励并表扬做得好、知识面广的学生。

（2）教师出示图片和资料简单介绍Let’s find out 1中的6个人物，学生阅读资料后，教师提问：When is...’s birthday？学生完成Let’s find out 1的表格：（答案）

Name

Birthday Einstein

March 14th，1879 Madam Curie

May 22nd，1933

通过查询一些名人的生日，学习他们的事迹；同时巩固月份单词的拼写。

活动四

中外节日

教学参考时间：5分钟

教师接着刚才的话题，说：Einstein’s birthday is in 共计第

课时

教师个性化意见

英语 科目

五

年级下册新课堂教学导案

（主备人: 阮凌凌

）

March. March is in spring. So Einstein’s birthday is in spring. 师生可进行如下对话：

T：Which season is January in？

S：It’s in winter.

教师在课前画好的winter方框里填入January，依次问答其它的月份并板书。

通过生日的话题将月份和季节联系起来，为Let’s find out 2的活动做准备。

四、小组活动：学生四人一组，将节日按季节分类，完成下面的表格：

In China

In other countries Spring Summer Autumn Winter 每组汇报一项内容，如：There are ...holidays in spring in China. They are ...

五、盘点收获：每次活动4人参加，教师口令：Line up！

Attention，please！

....., you are the first.

...... , you are the last.

...... , stand in front of .....and behind ....

（2）学生根据教师的口令迅速找到自己的位置，然后报数：I’m the first.(second / third / fourth / fifth)

复习序数词。

六、作业布置：完成一课一练

板书设计：

Recycle

1

（3）

Spring：

February

March

Summer：

May

June

July Autumn：

August

September Winter ：

November

December

April

October January

共计第

课时

英语 科目

五

年级下册新课堂教学导案

（主备人: 阮凌凌

）

共计第

课时