Cppt配用优秀教学设计

教学设计

课题名称

学科

工作单位

Unit 1 My Day C Let’s check and Story time 英语

教材版本

pep 年级

课时

三年级

6 下

上（下）册

高嘉绮

惠州市惠阳区新圩镇约场小学

授课教师

一、教材分析

本套教材吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册书的教学目标有：（1）能力目标：能够就息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开简短对话，并完成相应的任务。（2）知识目标：能够听、说、读、写81个单词和短语，16组句子和11个单句；能够听、说认读21个单词。（3）情感目标：引导学生养成良好的学习习惯，培养合作意识和创新能力。

二、学情分析

学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。

三、教学目标

1.

通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

2.

能听懂story time的故事内容，并能较好朗读课文。

3.

通过let’s check以及story time，增加学生的语言输入量，并且通过story time 有趣的故事增强学生学习英语的兴趣。

4.

通过本课学习，学生能够更好得提升听、说等语言能力以及沟通合作的能力。

5.

通过本课学习，教育学生制定好时间计划，珍惜时间。

四、教学重难点

1.

加强本单元知识的掌握。

2.学生能听懂story time的故事内容，并能较好朗读课文。

五、教学准备

多媒体课件、视频、单词卡片

六、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

Step1 : Warm-up（6mins）

Ask and answer

Step 2. Presentation (20 mins) 1. Let’s check.

1) Listen and tick. 2. Let’s wrap it up: Choose and write the words in correct rows. 3. Story time.

Step 3. Consolidation& Extension (8 mins) 1. Review the words of this unit. 2. Review the sentences：

When do you eat breakfast/… in the morning/…?

We eat breakfast/… at … o’clock.

What do you do on the weekend? I often watch/… with my mother/….

Step1 :1. T show some pictures of this unit. Step 2. 1.1)Teacher play the tape of Let’s check. 2) Give answers. 2.Ask the students to finish the test and then help them correct their answers. 3.1)Present a picture of story time.

Step 1:1.Students talk about the pictures. S1: What do you do on the weekend?

S2:I often/ always/sometimes…

Step 2. 1 .1)Students do the test. 2) Check answers. Give answers. 2.Students do the test. 3.1)S guess what happened in the story.

2.Read after the tape 2.Play the cartoon of story twice. time. 3.Ask the Ss to read the story in groups.Then answer the questions. 4.Role-play. Step 3.

1. Review the words of this unit. 2. Review the sentences.

3.Read the passage and discuss the questions. 4.Talk about the main meaning of the story. 4.Students read the story and act. Step 3.

1. Review the words of this unit. 2. Review the sentences.

Step 4. Summary(5mins)

Step 4.

Finish some exercises of this unit . Step 5.Homework

七、板书设计

Unit 1 My Day C Let’s check and Story time Finish the exercises of this unit .

Teacher give some exercises of this unit .

When do you eat breakfast/… in the morning/…?

We eat breakfast/… at … o’clock.

What do you do on the weekend? I often /always/sometimes…… with my mother/….

八、小结

Key words of this unit: eat breakfast, have... class, play sports, do morning exercises, eat dinner, clean my room, go for a walk,go shopping, take a dancing class, when , after,start, usually ,Spain, late, why, shop, work, sound, also, busy , need, play, letter, for, live , island, cave, go swimming, win

Key sentences: When do you eat breakfast/… in the morning/…?We eat breakfast/… at … o’clock.

What do you do on the weekend?I often /always/sometimes…… with my mother/….

九、教学评价与反思。

本节课为了更好地突出重点、突破难点，我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以激发学生的热情。首先通过学生间的提问环节复习并且热身了，帮助学生更好投入到后续的学习中。再加入趣味故事的学习，增加学生的语言输入并且随后通过小组句型操练以及习题操练，更有效地帮助学生进一步巩固了本单元的主要知识，使得学生在轻松愉快的氛围中完成了本课的任务。