（演唱）吹起羌笛跳锅庄第一课时教学实录

课题：吹起羌笛跳锅庄

【学习目标（含课标要求）】

1、学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，

感受歌曲欢快、活泼的情绪。

2、学生能自信、准确地演唱歌曲，并积极地参与到音乐实践活动中来，了解我国的民族音乐。

3、学生了解和喜爱羌族歌曲，进一步激发学生爱家乡、爱祖国的情感。

【重点难点考点】

学会演唱《吹起羌笛跳锅庄》，并能为音乐伴奏。

唱准音高，有控制地唱好结尾处的高音。较好地用多种方式表现歌曲。

【课堂学习流程】

（一）激趣导入，创设情境

师生互相音乐问好后，提问学生知道哪些少数民族，引出羌族，引导学生对羌族的兴趣。

（二）感知旋律，了解背景

师：我国是一个多民族的国家，除了汉族外，你还能说出哪些其他的少数民族？

生：…

师：同学们懂得的可真多啊！

师：接下来我们看看一段视频，同学们猜一猜是哪个民族呢？

生：…

师：那么今天老师要给同学介绍一个民族-羌族，羌族人民是一个载歌载舞的民族，喜欢吹羌笛，跳锅庄舞。

师：跳锅庄是藏族的一种民间舞蹈形式。由于羌族大部分也居住在云南、四川等藏族地区，所以羌族人民也很喜欢跳锅庄，只是一种文化的融合现象。21cnjy.com

（三）、了解羌族文化

师：羌族到底是什么样的一个民族了？让我们一起了解了解。

课件展示羌族风景、羌族衣服、羌笛（让学生听辨其音色）、羌族跳锅庄等图片。

课件展示，读一读羌族简介（师生互动）。21·om

羌族主要分布在四川省阿坝藏族自治州。那里是大熊猫和金丝猴的故乡。羌族人民服饰艳丽，能歌善舞。每逢节日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋把歌唱，嘴里还会发出“哟！哟喂！”的欢呼声。www.21-cn-jy.com

知识抢答赛（课件展示）

羌族人民主要分布在哪个省？（四川省）

每逢节日，他们喜欢跳什么舞把歌唱？（跳锅庄）

羌族人民喜欢吹什么笛？（羌笛）

羌族人民在跳起锅庄时嘴里还发出什么欢呼声？（哟！哟喂！）2·1·c·n·j·y

（三）探索发现，学习新知

师：同学们，羌族的小伙子丹木想要邀请我们参加锅庄舞会，但是我们先要学会他们的羌族民歌。那么我们快速的学习羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》。【来源：21·世纪·教育·网】

师：同学们在欣赏的时候可以跟着音乐哼唱，学一学。

（课件播放音乐）

出示本课主要旋律的节奏型，让学生练习打节奏，为更好的学唱歌曲做铺垫。

师：同学们，这首歌曲反复的出现十六分音符和八分音符，那么我们来学一学，同学们听老师打节奏，对比对比节奏有什么不一样？21教育网

生：…

师：同学们来模仿模仿老师打节奏。

生：…

师：同学们真棒。

（2）以分句教唱法学习歌曲旋律。

师：同学们现在跟着老师的钢琴唱一唱谱，我们一起学一学。

（分句学习唱谱）

师：同学们真棒。

学唱第一段歌词，教会学生学习方法，并在教的过程中让学生自己去发现歌曲中旋律相同和不同的地方，以帮助学生对旋律的准确掌握。21世纪教育网版权所有

（4）、学唱第二段歌词。

师：同学们已经学会第一段了，那么接下来同学们自己分小组学唱第二段。

（分小组讨论自学）

师：同学们，这首歌结尾处有几个高音比较难唱，那么我们怎样把声音唱得饱满呢？

师：同学们跟着老师用嘴巴和鼻子一起吸气呼气，把气吸到腹部，气要吸足了，让我们的腹部用力，练习几遍，唱的时候再提笑肌，腹部用力，嘴巴牙关打开。

师：我们试一试。

（练习）

师：同学们真棒。

（四）展示表演，实践创造

创编环节—用打击乐器为歌曲伴奏。

师：同学们会唱了吗？，这首歌我们应该带上什么情绪呢？

生：会了。欢快的，高兴地

师：同学们，老师手上拿的是什么打击乐器啊？

生：沙锤。

师：那接下来请同学们用活泼欢快的的情绪边打节奏演唱歌曲。

（演唱）

师：同学们太棒了，丹木邀请我们参加锅庄舞会了，接下来我们一起边唱边跳参加舞会哦。

师：同学们我们的民族文化博大精深，所以我们要去了解和学习更多的优秀民族音乐和文化。