Part B板书设计及意图

长宁学区高效课堂教学导学案

教

材

陕西旅游出版社四年级下册

第三课时

张宇

执教者

课

题

Unit3 Is It Snowing？

新授课

40分钟

课

时

主备人

课

型

时

间

1.能熟练掌握词汇：please/them/take/take out/put on。 2.能听懂、会说Please take a raincoat./Let’s take out our 导学目标

raincoats!/OK.Let’s put them on. 3.能在日常交流中灵活地描述天气，并能根据天气情况向他人提出建议。

1.能熟练掌握词汇：please/them/take/take out/put on。 重点

2.能听懂、会说功能句型。 导 学

能在日常交流中灵活地描述天气，并能根据天气情况向他人提出重

难

点

难点

建议。

1、PPT课件、课文录音

导学准备

2、单词卡片

导学过程

学 案 导 案

一、课前复习

1.

出示单词，抢答并做动作。

2.

出示图片，复习句型。 二、课前导入

利用raincoat来理解take out,please,them，put on。

一、新授

1.课文情境图导入，观察图片，思考问题。

2.听录音理解，同桌间或小组内交流并回答问题。

3.对部分较难内容进行补充，对所出现的新词汇引导学生在情境中理解。

一、温故知新

1.抢答单词并做动作

自主学习

2.看图片师生问答

二、

阅读方法

自学课文，做到自行会读，不会的画出来。

探究出招

小组内相互交流，了解对话内容进行释疑解决问题。

Is it raining? Who is in the picture? 合作探究

Are there any clouds in the sky? Is there a wind? What do“take out”and“put on”mean?

一、教师放录音，学生跟读，纠正读一、组织学生用不同的方法更好更快的朗读课文，尽量做到堂堂清。

展示交流

音。

二、班级展示

二、也可以加入游戏

三、小组轮流朗读课文

一、个别同学单独朗读课文

一、个别同学单独朗读课文

二、分角色朗读课文

二、分角色朗读课文

达标检测

三、Part C：Match and say

三、Part C：Match and say

学生自由发言谈谈自己本节课引导学生说出本节课的收获，能盘点收获

的收获。

较好地组织语言。

拓展延伸

Part B：Let’s play

一、能够及时提醒并强调学生在练习过程中出现的问题。

二、学生能够掌握功能句型的应用。

Unit 3

Is It Snowing? Please take a raincoat. take out 板书设计

Let’s take out our raincoats! OK.Let’s put them on. put...on