C课堂实录及点评

《Unit 1 My day》教学设计

教材来源：五年级《英语》教科书，人民教育出版社2013年版

内容来源：五年级《英语》（下）Unit 1 主题：My day C Story time. 适合对象：五年级学生

设计者：张艳琼 郑东新区豫兴小学

【课程标准相关要求】

1.

能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；

2.

能正确朗读所学故事；

3.

对所学内容能主动复习和归纳。

【学情分析】

这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容：表示日常活动的短语动词；询问并回答他人日常活动与安排。本课时重在复习、归纳、练习、运用以上重点内容。

【学习目标】

1. 能够听懂并理解故事内容；

2. 能够朗读、表演故事；

3. 能够运用故事中的语言描述一周活动。

难点：理解故事内容；能够朗读、表演故事。

【评价任务】

1. 通过观察图片、猜测听力内容做到有目的地听录音，并完成听力任务。通过阅读故事引导学生理解故事内容，（检测目标1的达成情况）

2. 通过模仿录音能够朗读、表演故事。（检测目标2的达成情况）

3. 通过group work自由交流一周活动。（检测目标3 的达成）

【资源与建议】

1.教材分析：这是本单元的第六课时，为综合技能活动课。运用本单元所学基础知识进行综合的练习，归纳与整理表示日常活动的短语动词；询问并回答他人日常活动与安排，“Story time”为本单元所学语言知识的复习、巩固与运用。

2.可配套添加有关视频或绘本

3.本课的学习按以下流程进行：

warm up—presentation—practice—homework 4.

本课重点：复习归纳本单元重点内容，归纳与整理表示日常活动的短语动词；询问并回答他人日常活动与安排。

5.

难点：理解故事内容；能够朗读、表演故事。

【学习过程】

课前准备：课件、作业纸

学习环节

Step 1 Warm-up 学习活动

评价要点

出新知！

师生相互问候，进行自由对话，复习重点句型。

复习旧知，引What day is it today? What do you usually do from Monday to Friday? What do you often do on the weekend?

When do you ...?

Step 2 Story time 通过观察图片、猜测听力Presentation (1)

出示Story time的图片1，让学生读并回答

问题：

What day is it today? (2)听Story time图片5对话，回答问题：What does Zip usually do on the weekend?

How about this weekend?

内容做到有

目的地听录

音，并完成听力任务。（检测目标1的达成情况）

(3)教师播放课文动画，学生观看动画，完成表格：

通过阅读故

I

Monday Tuesday

Wednesday Thursday

F事引导学w生理解故事内容（检测目标1的达成情况）

(4) 教师播放课文动画，学生跟读。（提醒学生模仿录音中语音、语调）

Step 3 Practice

Group work 1.学生在小组内分角色朗读故事。教师可挑两组学生上台表演。

2.学生谈论自己的一周活动。

通过模仿录音能够朗读、表演故事。（检测目标2的达成情况）

通过group work自由交流一周活动。（检测目标3 的达成）

Step 4 Summary 教师引导学生总结本课所学内容

【Homework】

按照正确的语音、语调朗读表演课文对话。

Tell the story to your friend. 【板书设计】

Unit 1 My day C story time

I

Thursday

Friday

weekend often watch TV Monday Tuesday Wednesday

【教学反思】