5 My family教案和学案内容

5,My family (Period 1)教案

南关小学

樊鸽

教学目标：

掌握本单元的核心词汇father,mother,brother,sister,me,who 能用Who is he/she?来询问人物的身份。

教学重点：

句型：Who is he/she? He’/she’s my... 词汇：father,mother,brother,sister,me,who 教学难点：

根据谈论对象的性别，准确地用Who is he/she?提问，并用 He’/she’s my... 应答。

教学过程：

Pre-task preparations:（用时3分钟）

1，Sing the “I’m Dolly”song.思考：Dolly和Kitty在干什么？

2，你会“自我介绍”吗？换歌词唱完这首歌。

3，拼读“我”。今天学习另一个“我”---me（板书）。猜猜怎么读？（在me上面用红笔写出he，she做提示。）

While-task procedures:（用时15分钟）

1，学习新词（用时7分钟）

1）学生学习me。师生共同书写并核对答案。给学生说明：以后举手回答问题时可以说“me”

2），世界上你最爱的人是谁？“妈妈”mother，猜猜有哪些字母？板书mother让学生试读，强调咬舌音th。接着学习father。让学生猜读法，拼写father。

3），出示father and mother, I love you.（爸爸妈妈我爱你们）每个词的首字母组成一个新词--家人family。板书课题My family。

4），家里除了father，mother外，有的家庭还有brother---哥哥弟弟。猜猜怎么写？生拼读师板书。接着学习sister--姐姐妹妹。

5），这些词里面有两组对应词，猜猜是哪两组？（father和mother；brother和sister）

2，练习读生词：

1）Now you’re Peter! Look and learn:John Brown是你的....(father) Mary Brown(mother) Sally Brown(sister) Peter Brown(me) Paul Brown(brother)给学生说明：英语国家中女士随夫姓。

2）Quick response：看头像迅速说出家庭称谓词。

3）Match:看单词找图片。Mother---a....... 思考一个问题：我想问（指着爸爸）“他是谁？”该怎么问？

3，Listen and say:（用时8分钟）

1）整体感知。这是课本22页的课文。回答问题：想问“他是谁？”我该怎么问？（Who is he?）

板书Who is he（他是谁）? 学习新词who 半分钟记单词who。说明：这是个由who引导的特殊疑问句，用于询问某人是谁。这个句子怎么回答？（He is my father.）强调：he’s=he is. 他们是怎么谈论妈妈的？学习beautiful（美丽的）高低声读N遍。别人夸你妈妈漂亮，你该怎么说？（谢谢Thank you）

2）逐句跟读，纠错。

3）角色扮演。

Post-task activities:（用时20分钟）

1，课堂检测：刚刚大家都说得很好，个别同学的小口误都已经改正了，真好！看看这些句子有没有错？如果有，错在哪？怎么改？可以小组商量以后再说答案！

1）,Who am he? He's my brother. ( ) 2）,Who is she? He's my father. ( ) 3）,Who is he? He's my sister. ( ) 4）,Who is she? She's my mother. ( ) 5）,Who is you? I'm Alice. ( ) 刚刚每个组都做得很好！说话时要注意避免这些错误哦！

2，Let’s act:谈论照片。

小结（用时2分钟）：今天你学会了几个新词？分别是什么？询问“他是谁？”该怎么提问怎么应答？要熟记这些单词和句子哦！

Homework: 1 背5.1的单词和句子。

2 单词听写一遍，改错5遍；句子抄写3遍。板书设计：

Father and mother, I love you!

My family

brother Who is he? me sister He’s my father. beautiful