Unit 3 Weather主要内容及教案内容

Teaching Plan for Oxford English 4A M4 The natural world Unit 3 Weather

School：Wande Primary School Teacher: Du Jieping

Material：Oxford English (Shanghai Edition)

4AM4U3 Weather Date: 2017-12-21 Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc

教学设计说明

学情分析：

经过三年多的英语学***多数学生养成了良好的英语学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、做游戏等活动形式，有较强的表现欲。但是，部分学生的注意力集中还不够持久，英语表达还不够完整与流畅，需要进一步加强学习。

在学习本单元内容之前，学生在天气类单词等方面初有积累；同时，也能较为熟练地运用to be句型来描述相关天气状况。

模块教学任务分析：

本模块的学习主题是The Natural World（自然世界），涉及的三个单元分别是A visit to a farm（一次去农场的参观）、At Century Park（在世纪公园）以及Weather（天气）。三个单元涉及到的内容都是与学生的日常生活有关，都是学生熟悉并需要表达的。

通过本模块的学习，能进一步了解和描述农场动物的名称、外形、习性以及喜欢的理由，感受与遵守游历过程中的文明礼仪；通过外出游玩所需物品的准备以及对世纪公园特定场所位置、所进行的活动的描述，感受世纪公园的特点以及游玩活动所带来的快乐；通过对不同地方、不同月份气候情况的询问与了解，初步体会气候状况，在感受不同季节、不同地域的不同气候的同时，体验大自然的魅力，形成热爱自然的美好情愫。

单元教学任务分析：

4AM4U3的单元主题是Weather（天气）。通过本单元的学习，能学习、运用sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dry等关于天气的词汇（含图标）以及星期、月份和相关的国家名称；能了解并运用How’s the weather in…?

询问天气，并能根据实际情况对询问的天气作出正确应答。此外，通过e-mail这一步入普通家庭的交流方式，感受中西方的气候与文化差异，训练双基、实践语用、感受文化、熏陶情感。此外，学习并运用字母组合th-在单词中的发音，朗读语音儿歌。

1

单元教学设计思考：

第一课时，借助圣诞节即将到来，天气变得越来越冷，Jill和同学们在教室里讨论上海的天气，从而学习操练天气类词汇，如：sunny，rainy，dry，wet等；能结合How’s the weather in…?It’s…的核心句型，初步感受上海的不同月份的天气。

第二课时，紧跟第一课时的学习情景，在Jill和同学们的交谈中，引出住在澳大利亚的Jill的朋友Amy，借用单元核心句型（How’s the weather in…?It’s…等）来问答有关澳洲不同月份的天气特点、感受不同区域天气的不同。

第三课时，随着Miss Fang进教室和孩子们一起展开关于天气的问答，通过询问喜欢的季节，进一步不同季节的不同天气。在说一说、演一演的过程中逐步学会表述自己喜欢的季节里不同的天气情况，不同天气的穿着、适合的运动等，使学生对天气有更多的讨论话题。

第四课时，圣诞节过后，Jill收到了Amy发来的e-mail，进一步运用本单元的核心词汇与核心句型。通过阅读e-mail，了解澳大利亚过圣诞节时不同的天气，参与不同的活动等，并能正确回答相关问题。激发阅读兴趣、培养阅读能力。

第五课时，呼应第四课时，通过Jill回复Amy的e-mail的过程，学习与操练字母组合th-在单词中的发音，朗读语音儿歌。逐层复习本单元的核心词汇与核心句型；在互动、讲练与练习中提升单元核心的语用能力，进一步感受中西方的气候与文化差异。

单元课时项目和话题：

课时

话题

项目来源

Look and learn, Look and say & Ask and answer Look and learn ，Look and say & Ask and answer Period 3 Weather in four seasons Period 4 Weather for Christmas

Period 5 Different places，different weather

单元课时处理：

课时

第一

课时

语音学习

词汇学习运用

初步学习、理解与运用天气类词汇，如：句型学习运用

综合能力运用

Say and act Look and read & Listen and enjoy

Learn the sounds & Revision Period 1 Weather in Shanghai Period 2 Weather in Australia 能运用How’s the 1．能初步感知、理解和运weather in…?It’s…等用单元核心词汇，如：sunny，rainy，wet, dry等。

2．能运用所学单词正确描述不同月份天气情况；能与人进行天气问答交流。

2 sunny，rainy，wet，dry，句型进行问答，了解上以及月份类词汇等。

海不同月份的天气状况。

第二课时

进一步运用天气，月份类词汇的基础上，初步学习、理解与运用国名词汇，如：China和Australia等，注意其所在的地理的位置。

进一步操练与运用本单元的核心句型，如：1．进一步感知、理解和运用单元核心词汇

How’s the weather 2．进一步学习、操练与运in…?It’s…等，初步建构南北半球的不同天气的概念。

用How’s the weather in…?It’s…的核心句型来问答天气状况，了解不同国家不同月份的天气是不一样的。

第三课时

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇。

2．能识记grow，fall等词汇。

进一步操练与运用本单元的核心句型。

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇与核心句型；在此基础上，识记grow，fall...等内容。

2．通过天气的问答（How’s the weather in…?It’s…），进一步感受不同季节的不同天气。

3．在说一说、演一演的过程中逐步学会表述自己喜欢的季节里不同的天气情况，不同天气的穿着、适合的运动等，使学生对天气有更多的讨论话题。

第四

课时

进一步操练与运用本单元的核心词汇。

较为熟练地运用本单元的核心句型。

1．

通过阅读e-mail，了解不同国家过圣诞节时不同的天气，参与不同的活动等，并能正确回答相关问题。激发阅读兴趣、培养阅读能力。

2.仿照格式及内容写e-mail，与朋友进行交流。

第五

课时

学习与操练字母组合th-在单词中的发音，朗读语音儿歌。

进一步复习本单元的核心词汇。

能熟练运用本单元的核1．学习与操练字母组合th-心句型（How’s the 在单词中的发音，朗读语音weather in…?It’s…）进行问答，进一步感受不同地区、不同月份、不3 儿歌。

2．借助回复Amy的e-mail进一步复习、核心词汇与核

同季节的天气也是不同的。

心句型。在互动、讲练与练习中提升单元核心的语用能力。

第三课时教学目标：

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇（如：sunny，rainy，wet，dry等）与核心句型；在此基础上，识记grow，fall等词汇。

2．通过天气的问答（How’s the weather in…?It’s…），进一步感受不同季节的不同天气。

3．在说一说、演一演的过程中逐步学会表述自己喜欢的季节里不同的天气情况，不同天气的穿着、适合的运动等，使学生对天气有更多的讨论话题。

Topic: Weather in four seasons Procedures Pre-task preparation

2. Revision While-task procedure Part 1 Contents 1. Warming up

Ask and answer.

Methods Enjoy a song. Purposes 通过歌曲与问答，复习所学的天气类的核心词汇及句型，自然引出下文。

出四季。

听一听，回答问题，培养捕捉信息的能力。

在听音思考中带出grow的学习。

读后演一演，着力体现板块功能。

听一听，填入核心内容，加深理解。

读后演一演，着力体现板块功能。

Miss Fang is asking 1. Look at the picture, ask and 通过图片观察、询问，引the children about answer. four seasons.

Part 2 2. Read. 3. Say and act.

Miss Fang wants to 1. Listen and answer. know which season

Jill likes. Practise: in…? It’s…

Learn: grow Part 3 2. Learn: grow

4. Say and act.

How’s the weather 3. Read. Miss Fang wants to 1. Listen and fill in the blanks. know which season

Peter likes. Practise: do./No, I don’t.

Learn:

fall 4

2. Learn: fall 3. Read. Do you like…? Yes, I 4. Say and act.

Post-task activities More practice 1. Listen to the whole dialogue. 2. Read by themselves. 3. Enjoy the photos. 4. Try to say. 整体欣赏，进行回归。

自由阅读，加深理解。

美景欣赏，激发体验。

自由分享，实现语用。

分层布置作业，让学生的Assignment 1. Listening: Listen to the dialogue on P59. 2. Reading: Read the dialogue on P59 and the material.

write them down. 3. Speaking and writing: Choose one season and say, then 语用能力得以训练。

4AM4U3 Weather

Period 3 Weather in four seasons Miss Fang

Jill

教学反思

Materials for Period 3（源自教材P59）

Part One

板

spring

summer

autumn

winter

Peter 书

How’s the weather in...?

设

It’s... 计

I can... Do you like...? Yes, I do./No, I don’t.

Miss Fang :There are four seasons in a year. What are they? Jill: They’re spring, summer, autumn and winter.

Miss Fang : Very good, Jill.

Part Two

Miss Fang : How’s the weather in spring?

Jill:Spring is nice. It’s warm. It’s not cold. The plants grow and grow. The leaves are green. The

grass is green too. And we can see many beautiful flowers.

Part Three

Miss Fang : Do you like spring, Peter? Peter: No, I don’t. I like autumn.

Miss Fang：Why do you like it？

Peter: Because I like eating fruit. Miss Fang: How’s the weather in autumn? Peter: It’s cool and dry. The leaves fall and fall. We can fly kites in the park and play football in the playground. 5

2017学年度第一学期四年级英语学生学习情况评价记录

班级：_______姓名：________ 学号：_______

课题：4AM4U3 Weather Period 3 一、学习兴趣

评价内容

听

读

兴

趣

表

达

兴

趣

愿意模仿朗读所学的词句。

运用所学单词能与他人进行语言交流。

能参与语段的描述或复述

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

评价观察点

能参与朗读模仿单词、句子。

在听的活动中能关注句意。

在听读语篇（语段）的活动中专注基本信息获取。

评价结果

自评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

师评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

二、Say and act评价

评价内容

（说）

评价观察点

能根据准确的语音仿说句子或语段。

评价结果

自评

师评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

Accuracy

Fluency

能根据不同天气情况准确使用How’s the weather…？☆☆☆☆

☆☆☆☆

提问并正确应答。

能流畅地运用How’s the weather…？It’s…等句型在☆☆☆☆

☆☆☆☆

对话中进行问答。

能正确流利地与同伴表演对话。

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

Emotion

能通过表演来体现对自己喜欢的季节的情感。

6

以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read the materials（朗读材料）：Weather in four seasons

2. Choose one season and say, then write them down（选择自己喜欢的一个季节说一说，然后写下来）：

I like _____________.

It’s _____________.

It’s not _____________.

_______________________________.

I can see ___________________.

I can _______________________________.

3. Evaluate about the assignment（作业评价）：

内

容

Listening Reading Listen to the dialogue on P59（听P59的对话）

Read the dialogue on P59 and the material（朗读P59的对话与材料）

Speaking & Choose one season and say, then write them down

Writing （选择自己喜欢的一个季节说一说，然后写下来）

☆☆☆☆

☆☆☆☆

学生自评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）须努力（☆）

家长签名：

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