歌曲《画》优秀教案板书设计

《画》教学设计

执教与反思：海珠区石溪劬劳小学

罗群

【教学课型】唱歌课

【教材分析】歌曲《画》是一首二拍子、情绪宁静的歌曲。歌曲的词为唐代诗人王维所作的一首古诗。歌曲的旋律是根据我国古曲《春江花月夜》改编，五声音阶。旋律每两个小节为一个乐句，前三个乐句用了我国民间音乐创作中鱼咬尾的手法，前一乐句的尾音与后一个乐句的第一个音保持一致，从而通过读，唱更好地品味其内涵。

【教学对象分析】二年级的学生活泼好动，模仿力较强，已经经过一年多的音乐学习，已经有了一些初步的识谱和演唱能力。对于歌曲中出现的音符，能读唱出来，加上刚刚学过的新节奏，有了一点难度，这就要老师用不同的形式和学生一起通过读、唱来学习歌曲，感受歌曲的美。

【教学目标】

1、能用自然、轻巧的声音演唱歌曲《画》。

2、通过读、唱品味诗与古曲旋律相结合后所产生的韵律和意境美。感受歌曲中“诗中有画画中有诗”。让学生在读中唱、唱中读，演中唱，来感受音乐的美，从而进一步提高学生的审美情趣。

【教学策略】

1、通过读，读出歌曲的美。优美地、抑扬顿挫地、按节奏、充满感情地读出歌词，不断体会诗歌的语言和韵律美。

2、通过唱，唱出歌曲的美。师生一起，唱准音高，保持声音和气息的连贯，老师示范，学生模仿，注意一字多音的唱法，渐慢，休止符的处理。

3、通过演，演出歌曲的美。用简单的肢体语言，面部表情，有控制地、安静地，投入地、陶醉地表现音乐之韵味。

【教学重难点】通过读、唱体会这首作品的语言美与音乐的韵律美。

【教具准备】钢琴、节奏卡片、旋律卡片、课件、手板。

【教学过程】

一、律动

复习：边律动边唱《如果你高兴》，拍手，弹舌，跺脚。

【设计意图】激发学生学习音乐兴趣，开心带孩子们进入音乐课堂。

二、师生歌声问好，组织教学。复习:打手号唱一唱所学的音。展示一幅画，带同学们去到一个有山有水有花有鸟的地方，去之前考考大家。

复习节奏，注意区分节奏，，拍读节奏条，师生合作一边拍节奏一边拍节拍，逐步加大难度手脚一起打节拍。打乱音的顺序让学生打手号唱出各音，做做猜猜它们会是谁的小练习，师生一起填上所缺的音，并进行视唱旋律，再次师生合作拍唱，注意难唱之处。

【设计意图】为新歌曲的学习奠定基础。

三、学习新歌曲

（一）读

1、出示古诗，全班读。

2、老师是这样读的，大家和老师一起再来感受一下。跟着老师更美地，抑扬顿挫地读。

（二）唱

1、古诗配上了乐曲，形成了一首好听的歌曲，一起来听一听，谈谈你的感受。（出示课题）

2、带着问题再听范唱，边听边手脚一起拍着歌曲的节拍。（中速

，拍号

2/4强弱，情绪宁静地）

【设计意图】在聆听中感受音乐，培养学生欣赏与分析音乐的能力，接触

新的歌曲。

3、观察歌曲的旋律，和刚刚我们演唱的旋律，有何异同。跟钢琴视唱歌谱。注意难唱之处，多练习。教学生学会看谱，前三小节鱼咬尾。

4、用“LU”模唱旋律，注意保持声音和气息的连贯。

5、学生按节奏读歌词。师纠正读错的地方。

6、加歌词跟范唱演唱，老师打拍子指挥，再一次演唱边拍着节拍。注意一词两音的地方演唱，结束句的处理。渐慢和休止符，重点练习。。

7、老师范唱，学生手脚拍节拍；师用手板拍节怕，学生唱。

8、跟钢琴演唱歌曲。纠正难唱之处。

9、一组拍节拍，一组演唱歌曲。

10、拿出书本跟伴奏学生演唱歌曲，注意感情。老师指挥。发现错误之处多演唱一次。

【设计意图】通过师生，生生等不同形式反复合作演唱歌曲，循序渐进地完成学习，让学生在不知不觉中驾驭、掌握歌曲】

（三）演

用简单的肢体语言，面部表情，有控制地、安静地，投入地、陶醉地表现音乐之韵味。教师先示范，学生自由发挥。

分：师生一起演和部分同学演。

（四）出示画，再次回到画中，演唱歌曲。鼓励同学们回家将这么美得画面画出来。

【设计意图】给学生展示自我的舞台，进一步体验音乐的美。

四、谈谈本节课收获。听着音乐离开开心的音乐课堂。