5. 物体的热胀冷缩课堂实录
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5. 物体的热胀冷缩课堂实录
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关键词：5. 物体的热胀冷缩课堂实录
正文
语文、数学、英语、科学教案·蟒河中心校
教学方案设计
学校
台头完小 科目 科学 年级（班级） 教师 赵伟
课题
教
学
目
标
物体热胀冷缩
授课时间
1、许多固体和液体都有热胀冷若冰缩的性质，气体也有热胀冷缩的性质。
2、对生活中的现象尝试用模型实验加以解释。
3、培养学生对探究各种物体的热胀冷缩现象浓厚的兴趣。
1、我们知道了液体、气体具有热胀冷缩的性质后，到底固体会不会热胀冷缩，现在我们就来做一个实验来验证一下。
自
学
导
航
学生观察，交流讨论，确定实验方法。
2、教师出示实验材料：这里有一个铜球，这里还有一个金属环，铜球刚好能通过金属环。想一想我们怎样利用这个实验材料来证明我们的猜想？
（通过分析材料引导学生思考实验的方法。）
问
你们认为这个实验应该怎样做？根据什么现象知道固体的金题
属球有没有热胀冷缩的性质。
归
档
语文、数学、英语、科学教案·蟒河中心校
1、刚才我们用实验证明了：铜的热胀冷缩，那是不是就可以说：“金属具有热胀冷缩的性质呢”？
释
交流讨论
疑
训
练
2、如何来验证标题：“金属具有热胀冷缩”的性质呢？（给学生提供大胆表达和相互交流学习的空间）
3、出示实验材料：圆铁片、钢条、有槽的木板、三角架、酒精灯、大头针、小铁钉等。
铜、钢...... 大多数金属
热胀冷缩
（锑
、铋 ---- 热缩冷胀）
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来自：学校：阳城县蟒河镇台头完全小学
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