5 ToysPPT及课堂实录内容

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授课时间：

年

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日

课

题

课

型

Unit 5 Toys New 班级

课时

第 1 课时

学生在真实的情境中掌握核心词汇，运用核心句型交流你喜欢的玩具，提高语言表达能力，在此过程中提核心素养与高学生爱护玩具，懂得分享的珍贵品质。

课标分析

教材

内容

分析

Listen and say 呈现了在玩具店买玩具的场景。本栏目教学可以先让学生复习已学过的句型I like..., 再通过对话帮助学生理解并运用新授句型。Look and learn 呈现了四种玩具，本栏目可以与Listen and say相结合。

学情分析

学生在上一单元中已经学过句型I like…….,本课在此基础上扩展疑问句What do you like?以及答句I like…针对学生的认知能力有限，需要多巩固练习。

1.能听说读写词汇kite, robot, toy bear, ball, lovely。

2.能听说读写句子What do you like? I like robots./ 教学目标

I don’t like robots.并能在具体的语境中应用句型。

3.能在介绍自己喜好的玩具中应用知识，形成良好的语言综合应用能力，形成良好的听说习惯与书写习惯。

4.通过调查活动了解别人的喜欢，爱护身边的事物。

能用What do you like?询问别人的喜欢。

了解I like后面要加可数名词的复数形式。

小店区教育局教研室研制

教学重难点

课

时

教

学

过

程

学

生

活 动

Pre-task preparations 1.Warm up Sing the song. 2. Show the bag.

It’s a toy car.

Look and read.

Yes, I do. OK!

Sing a song Let’s guess.

What’s in it? (Show the toy car.) This is a toy plane.

This is a toy ship. This is a toy bear. 3. Do you like toys? Today we will learn toys. We can play toys together. While-taskprocedures 教

师

导 学

Follow the teacher: toy 1. Look and learn the new words. bear. No, it isn’t.

It’s a ball.

ball-b-a-l-l-ball

(1) Show the pictures of toy bear. Look, this is a toy bear.

(2) Show the flashcard for ball. Is this a toy bear? What’s this?

Can you spell the word? 2. Games: Show the flashcard.

课

时

教

学

过

程

学

生

活 动

No, it isn’t. It’s a kite.

kite-k-i-t-e-kite Listen and read.

Read and answer.

Yes, he does. She likes this toy bear. Yes, it is. Because it is cool.

Read and imitate.

Read and act. Draw a toy, then write it. Eg: I like balls. What do you like? I like balls. 教

师

导 学

Is it a ball? Can you spell it? 3. Learn to say (1) Play the tape, listen and read. (2) Read the dialogue and answer the questions: Q1: Does Peter like robots? Q2: What does Sally like? Q3: Is the toy bear lovely? Q4: Why does Peter like this robot? (3) Learn to read the dialogue. (4) Act the dialogue.

Act in pairs. Post-task activities 1. Draw and write. ‘Talk about the toys. 2. Do a survey. Read and do. Check

课

时

教

学

设

计

尾

页

板

书

设

计

作

业

设

计

必

做

选

做

课

本节课关注学生课堂六部曲之“读”，学生做到了：坐读堂

拿书站读捧，朗读课文求专注。

六

部

曲

成功点1.在情境中学习语句，学生很好的将单词应用于收

实际情境，并且兴趣很高，学生词汇掌握较好。

获

与

不足：在游戏活动中学生兴趣很高，但效率不是很高。

改

改进：预设活动中的各种情况，应该以学生为主，把握进

好活动的主次，发挥合作与竞争最大作用。

Copy the words and sentences.

Copy the words and letters.

Unit 5 Toys

What do you like? I like robots. 教

学

反

思

当

堂

检

测

1.听音标号。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2.读一读，写一写。

(1) I like kites. I like this kite. (2) I like I like this robot.

(3) I like balls. I like this

(3) I like . I like this

3.找出不同类单词

( ) 1. A. panda B. tiger C. robot ( ) 2. A. cool B. lovely C. train ( ) 3. A. ball B. lemon C. kite ( ) 4. A. toy bear B. monkey C. rabbit ( ) 5. A. like B. yellow C. black

益智玩具的作用：

开发智力

据英国皇家科学院研究发现，经常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右。大脑开放性思维能力较高；美国医学专家也发现，知

识

链

接

50岁以前开始玩成人益智玩具的人老年痴呆的发病率只有普通人群的32%，而从小就玩益智玩具的人发病率不到普通人群发病率的1%。

刺激各器官反应

其实除了开发智力外，益智玩具还有更多的功能。比如刺激功能发展，设计的颜色鲜艳，线条吸引人的益智玩具可以刺激孩子的视觉；而一握就响的“响环”、按键就发出各种动物声音的“小钢琴”等能刺激孩子的听觉；滚动的彩色球能培养孩子的触觉。因此，不同的益智玩具是辅助孩子认识世界的有效工具，帮助他们配合身上各种感官的反应，来接触和认知新奇的万事万物。