Unit 3 Drinks I like优质课教学设计

1B Module 2 Unit 3 Drinks my friends like (2nd Period ) 新桥小学 杜以慧

一、单元目标

【语用任务】

在邀请自己朋友参加Eddie的生日聚会的语境中，借助图片、句子框架和老师的帮助，运用核心词汇和句型询问彼此喜爱的食物，饮料，并进行恰当的回答。要求语音准确，内容完整，表达流利。

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语言知识与技能

1. 能够在询问彼此喜爱的饮料的语境中听懂、认读并运用核心词汇cola、juice、milk、water掌握其音、义、形。

2. 能熟练运用核心句型 What do you like? I like…询问并进行恰当地回答。读音正确，语音语调优美。



语言情感

通过询问彼此喜爱的饮料，了解各类饮料对人有益还是有害。



学习策略

能课堂交流中，体验如何通过与同学的积极合作，共同完成学习任务。

1

二、单元教学设计流程

课时

P 1 单课话题

Drinks I like 核心内容

词汇：

教学方法

语用任务

评价伴随

通过师生问答，生生对话，借助板书与句型结构对自己喜欢的饮料进行比较正确的介绍，检测学生对核心内容的理解程度。

Drinks my friends like 1.能朗读、听懂

核心词汇cola、juice、milk、cola、juice、Read water milk、water，Look and say 感知其音，理句型：

解其义，知晓Listen and What do you like? 其形。

tick

I like…

2.能听懂、读词汇：

懂, 并朗读核心句型：What do you like？

会用I like…作出回答并描述理由。

Ask and answer 通过任务单完成情况，生生读对话、编对话，听一听、勾一勾、问答的方式，检测学生对核心词汇、句型，语音、词义、句意等的掌握情况。

Look and say 能在图片和句型结构的帮助Ask and cola、juice、milk、下借助核心句answer water 型What do you like? I 句型：

like..来向自What do you like? 己的朋友询问喜爱的饮料，

I like…

要求语音基本正确，表达较流畅。

P2

2

三、单元课时划分

课时

Period 1

Period 2

话题

教材内容整合

Drinks I like Say and act Look and learn Look and say

Drinks my friends like

Say and act Listen and enjoy

四、分课时教学目标

课时

第

一

课

时

第

二

课

时

1. 能听、说、认读并运用核心词汇 milk cola 能在真实的语境中运juice water。 用所学单词开展简单2. 能在语境中灵活运用What do you like? I 的会话，并向他人询like...核心句型。

问他人喜爱的饮料。

语言知识与技能

1.能朗读、听懂核心词汇cola、juice、milk、water，感知其音，理解其义，知晓其形。

语用任务

在Drinks I like的语境中，借助句型结2.能听懂、读懂, 并朗读核心句型：What do you 构，用问答形式简单like？

会用I like…作出回答并描述理由。

描述自己喜欢的饮料。

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五、本课时教学设计

第二课时

Content

Aims Main points Eddie’s birthday

1. 能听、说、认读并运用核心词汇 milk cola juice water 2. 能在语境中灵活运用What do you like? I like...核心句型

1. 能在语境中灵活运用核心词汇 milk cola juice water 2. 能在真实语境中灵活运用What do you like? I like...并开展会话。

Difficult points 能在真实的语境中运用所学单词开展简单的会话，并向他人表达自己喜爱的饮料。

Teaching aids Multimedia Procedures

Purpose Assessment Step Contents methods

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Pre-task preparation 1. Eddie’s birthday

2.

Review

3.

Drinks

4.Happy birthday

Elicit the topic: Eddie’s 出示人物，并告知今birthday 天是Eddie的生日，

引出今天的topic:

Eddie’s birthday

复习旧知开展对话，Ask and answer 并为之后的新授做铺

垫。

Sing a birthday song 评价维度：

学习兴趣

评价内容

语音语调

评价主体：

教师

评价方式：

日常观察

While-task procedure 1. milk

2. cola

1-1.Listen and tick: To elicit: milk 1-2. Read the word 1-3.Read the chant. 1-4. Say and act1

2-1.Listen and guess To elicit: cola 2-2.Read the word 2-3.Cola, cola, I like cola. Cola, cola, It’s____. 2-4.Sing a song. 2-5.Say and act 2 听Eddie和Kitty对话录音

引出milk。

通过听并以让小朋友们猜谜语的方式引出cola。

利用旧知丰富cola并进行操练。通过改编I like ice cream这首歌进行演唱并巩固所学。

评价目标：

养成听录音和正确的朗读习惯

评价维度：

学习习惯

评价主体：

5

3.What do you like? I like... juice

4. water

3-1.Listen and tick To teach: What do you like? I like…

Juice 3-2.Read 3-3.Ask and answer. 3-4.Say and act3 4-1.Listen and tick 4-2.Ask and answer Pair work A: What do you like? B: I like______. A: Here you are. B: Thank you.

.

通过师问生答引出新互评

评价方句型What do you like? I like... 式：

听录音完成表格，整体了解情境对话内容，并就表格信息进行角色扮演操练核心句型。

课堂对话，朗读

Post-task activity Enjoy the story 1. Read the dialogue you like. 2. Make a new dialogue. 把所学单词和句型都归纳整合几个对话，让小朋友自行选择，根据自己的能力完成分层作业。

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Assignment: 1. Read the words: milk cola juice water 2. Read the sentence: What do you like? I like... 3. Make a new dialogue.

评价内容：

表达兴趣

读的习惯

评价维度: 学习习惯

学习兴趣

评价主体：

师生、家长

评价方式; 课后作业

板

书

设

计

1B M2 U3 Drinks I like P2 Drinks my friends like What do you like? I like______. milk

cola juice water

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文本内容

There are many drinks at Eddie’s birthday party. Eddie’s friends like different drinks. 1.Eddie:Do you like milk, Kitty? Kitty:Yes,I like milk. Eddie: Drink the milk. Kitty:It’s nice.

2.Eddie:Do you like milk, Danny? Danny:No. I like cola. Eddie:Drink the cola. Danny:It’s cold and sweet. 3. Eddie:Do you like cola, Alice? Alice:No. Eddie:Do you like milk? Alice:No. Eddie:What do you like? Alice:I like juice. Eddie:Drink the juice. Alice:It’s sweet. 4.Eddie:What do you like, Peter? Peter: I like water. It’s good . .Eddie:Drink the water. Peter:Thank you.

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