7 保护心脏教学目标

粤教版小学科学四年级下册

《保护心脏》教学设计

单

位：

宝丰县第三实验小学

姓

名：

赵幸梅

电

话：

15136926839

保护心脏

教学内容：小学科学粤教版四年级下册第7课38～45页。

学情分析：

《保护心脏》是四年级下学期第二单元《生理与健康》的第三课。本课从健康角度着手，通过简单的实验、计算、探究等活动，了解心脏和血管的作用及保健，并进一步提高作出假设、制订并实施探究计划，记录和分析数据等探究技能。以模拟实验为主，让学生亲身“体验”，了解心脏和血管的生理机能，进一步发展分析、类比推理、定量观测、搜集整理信息等探究技能，并在学习的过程中了解如何保护心脏，意识到保护心脏的重要性，理论联系实际，从而关注自己以及他人的身体健康，对自己及他人负责，培养良好的生活习惯，克服不良习惯的影响，提高生活质量，享受健康。

教学目标：

科学知识

1.

了解心脏和血管的作用和保健。

2.

探究心跳的快慢与哪些因素有关。

能力培养

1.

培养学生分析问题的能力。

2.

培养学生类比推理、搜集整理信息和解决实际问题的能力。

情感态度价值观

1.

保持探究人体奥秘的欲望。

2.

体会合作的意义，养成良好的生活习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。

教学难重点: 了解心脏和血管的作用及保健；探究心跳的快慢与哪些因素有关。

课时安排：两课时

教学准备: 一次性水杯（约70毫升），5000毫升空瓶，塑料盆、秒表、红墨水等。

教学过程设计

第一课时

心脏工作量

一、

导入新课

1.

猜谜语

2.

播放声音：听，是什么声音?（心脏跳动的声音）

3. 学生交流课前搜集的有关心脏的只知识。了解心脏的大小、形状、位置，并用自己的方式，感受一下心跳。

4. 板书课题（保护心脏）心脏在不停地跳动，生命才能存在，保护心脏就是保护生命。

二、提出问题

当一个人心脏停止跳动的时候，就意味着死亡。那你们知道心脏是怎么工作的吗？心脏的工作量有多大？（播放人的心脏工作情况视频和知识小贴士。呈现血液在心脏有节奏的跳动下在血管流动；一个健康的成年人，一次心跳能让约70毫升的血液流向全身，人的心跳每分钟约75次，1分钟向全身输送的血液量就有5000多毫升。

）

三、模拟实验

心脏输送血液，心脏的“工作量”有多大，我们通过实验来感受一下。大家可以用一个70毫升的杯子和5000毫升的盆子装水和倒水模拟心脏输送血液。

1. 活动要求：

（1）舀水：用塑料杯装满水，迅速舀到另一个空塑料盆中。

要求每次塑料杯必须装满水；动作要迅速、连贯；舀水过程中不把水溅出盆外。

（2）夺红旗：计时1分钟，舀的次数最多的小组为冠军，奖红旗。

（3）小组内分工合作：

舀水员（1名）：按活动要求认真舀水。

督查员（1名）：督促检查舀水员舀水必须满杯，否则本小组不参与评比夺红旗。

记录员（1名）：对活动结果做好记录。

拉拉队员（3名）：为本组能在1分钟内取得更多的舀水次数加油。

（4）完成实验表格，思考：一天中这样不停地舀水有什么感受

？

测量记录表

第（ ）小组

1分钟

1小时

1天

舀的次数（次）

心脏跳动次数（次）

75

2、交流：

（1）各组的舀水员：在刚才不停地舀水的过程中，有什么感受？如果一节课的时间让你这样不停地舀水呢？其他同学也谈谈感受？舀水一杯相当于心脏跳动一次，同学们1分钟舀水N次，就感到很忙。心脏1分钟跳动约75次，可见心脏的跳动工作比舀水工作更忙。

观察记录员：一天中不停地舀水这么多次你们有什么感想？心脏一天中跳动10万余次却不觉得累，它还不知疲倦地跳动几十年。可见心脏的跳动工作确实很辛苦。

(2)感受每分钟泵出的血液量之多。

让学生根据1分钟舀水的结果，比较：1分钟舀水的量与心脏1分钟泵出的血液量谁大？由此知道心脏每分钟工作的量我们舀水1分钟都完成不了。可见心脏每分钟泵出的血液量之多大家感受到心脏工作的辛苦了吗？

四.

知识拓展

心脏每一天“泵”出多少血？

安静时，成年人的心脏每分钟大约跳75次，每次跳动约有70ml血液送出，计算一下心脏每天（24小时）内输送出多少血液？

1、学生读，小组内合作计算（用计算器）

2、交流：

70×75×60×24=7560000（亳升）=7560升

7560升用5升的瓶子装可以几瓶？

7560000÷5000=1512（瓶）

由此，让我们知道人一天心脏输送的血量是很大的。如果心脏完不成这些任务，人的身体就不能保持健康，健康的强壮的身体需要一个健康的心脏。

五. 阅读资料1（课本41页）人体内的“高速公路”网络——心脏和血管

让学生结合课件视频了解人体内的一个重要器官——心脏，以及遍布全身并流淌着血液的血管，对人体的心脏和血管有一个初步的了解。

六．

达标测试

1.血液在我们体内不停地流动，＿心脏＿和＿血管＿的工作就是让血液流动起来。

2.平静时，人一分钟心跳次数约为__20__次。心脏一分钟可以输送__5000__毫升的血液。

七、总结运用

回过头来再想一想我们是怎样体验心脏的“工作量”有多大？又是怎么验证的呢？谁来说一说？健康的强壮的身体需要一个健康的心脏。心脏的工作量如此之大，我们应该时刻去呵护它，关心它。

八、网上学：你可以在“小学科学网”上了解到更多有关心脏与血管的知识。

板书设计

保护心脏

------心脏工作量

跳动的次数 约75次/分 忙

泵出的血液 约5升/分 多

设计说明

《保护心脏》共有2课时，教学的内容是第一课时，为了能突出本课时的教学内容，增添了小标题----心脏工作量

（一）《保护心脏》共有2课时，教学的内容是第一课时，为了能突出本课时的教学内容，增添了小标题----心脏工作量

（二）引入新课环节

1、引入时，让学生听声音，猜一猜是什么声音。激起学生学习的兴趣,让学生根据人体器官模型说说心脏的形状、大小、位置,使学生对人体的重要器官———心脏充满好奇,有一种探索人体奥秘的欲望. 2、通过感受心跳, 模仿心脏的跳动,让学生明白心脏在不停地跳动，生命才能存在，保护心脏就是保护生命。从而引入新课. （三）在了解心脏工作情况环节，学生观看视频《我们的心脏》，小组讨论心脏每天的工作情况，并通过视频，使学生了解心脏工作原理及血液循环途径，为后面的活动做好铺垫. （四）活动环节：充分突出了学生的主体地位，突出了以人为本的教学思想。

1、心脏在我们的身体里面，如何才能知道它的“工作量”有多大呢？所以在模拟活动之前，引导学生把活动的材料与心脏的工作联系起来。既：当舀水一杯（满杯）就相当于心脏跳动一次；杯子的水量约70毫升相当于心脏跳动一次泵出的血液量；塑料盆中的水约5升相当于心脏1分钟泵出的血液量。这样模拟活动的目的非常明确，活动才有意义。

2、模拟活动过程以比赛夺红旗的形式进行，目的一：使学生在舀水过程在紧张的状态下进行，迫使舀水员心理急、手忙，更能感受出心脏跳动时忙碌。目的二：活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。

3、在交流环节中，交流的问题层层深入，环环相扣，从每分钟舀水次数体验心脏跳动工作的忙碌；从每天不停地舀水N万次与心脏每天跳动10余次对比，感受到心脏跳动工作的辛苦；再通过比较比较1分钟舀水的量与心脏1分钟泵出的血液量大小。从心脏每天不知疲倦地跳动，每次跳动又要泵出这么多的血，感受到它的工作量如此之大。努力为学生营造了一个和谐、民主的探究氛围，使学生的个性得到了充分的发挥，

4、在活动过程中通过观察、实验、分析、比较、推理、归纳，最后达到活动的目的，归纳出心脏的每天的工作量大。从而让学生知道正是由于心脏的工作量如此之大，我们才要保护好心脏。

（五）拓展环节：由于计算量大，让学生自带计算器，小组内合作完成，并结合生活实际让学生理解7560升是多大的量，从而感受到心脏每天泵出的血太多了。师点明心脏和血管组成一个完整、密闭管道系统, 血液在血管里是循环流动。并让学生知道心脏如果完不成这些任务，人的健康就受影响，从而知道保护心脏的重要性。课外引申让学生明白正常情况下，一个人体内总的血量约为体重的8％左右；人体的血液在不断在新陈代谢。

(六)总结环节：让学生谈谈这节课的收获，教育学生从日常生活点滴做起，时刻保护好心脏。

(七)网上学环节：布置网上学，因为课堂的教学无法满足所有学生的求知欲，这也是获取知识的一种的渠道，让学生更全面的了解心脏。

(八)板书设计：突出课题，抓住要点，层次分明。