Unit 3 Taste and smell第二课时教案

1B

M1U3 Taste and smell

上海帕丁顿双语学校

凌祥梅

Part 1 单元目标和分课时目标

【学情分析】

1B M1的学习主题是Using my five senses。通过3个单元的教学分别从眼观，耳听，嘴品尝入手，了解自己的感官，从而清晰的表达自己的所见所闻和符合自身需求意愿。

【单元整体思考和内容构架】

本单元以Taste and smell为主题，以餐厅点菜为话题，进行Taste... Smell... 等祈使句的运用教学。通过使用不同的祈使句能够和他人进行交流，并且熟练的根据实际情况回答各句型。通过明确分辨各种不同的食物，根据实际情况和个人需要能够在餐厅中进行点餐。

Taste and smell

At the restaurant

At home

Taste…./Smell….

【单元目标】

语言知识与技能

1、能正确朗读、拼读单词rice soup egg noodles。做到音、形、义的统一。

2、能掌握餐厅点菜的功能句型，并且对菜做出合适的评价。

语言情感

通过有感情的朗读或表演对话，进一步理解和运用句型，被培养学生节约粮食的情感。

学习策略

在课堂交流中，能注意倾听、积极思考，参与讨论，积极与他人合作。

单元评价目标

学生能够专注地听读，获取信息，并作交流。

【语用任务】

在不同地点参观的语境中，准确运用核心单词和句型进行咨询和应答，要求语音标准，表达流利，语法基本准确。

【分课时话题】

Taste period 1 At the restaurant Look and learn And Say and act Smell period 2 At home Look and say Say and act Listen and enjoy 【单元教学整体设计】

课时

话题

教学目标

核心语言

教学方法

语用任务

评价方式

情感

P1 At the 1、能听Taste.. Smell... 角色扮演

口头评价

会表达自己喜欢吃的东西

restaurant 懂、读懂并模仿核心词汇。

2、能听懂、读懂并模仿核心句型进行问答。

P2 At home 1、能正确运用核心词汇进行问Stand up. Sit 角色扮演

口头评价

能根据自己的实际情况进行点餐，懂得珍惜食物。

答 down. 2、能听懂、读懂并模仿核心句型进行问答。

Part 2本课时（第1课时）教学目标与文本内容

1B

M1U3 Taste and smell

一、

本课时的教学目标

1.

能掌握餐厅点菜的功能句型，并且对点菜做出合适的评价。

2.

能够运用适当的动词给别人清晰的指令。

3.

能够运用所学的句型与人进行简单的交流。

二、

本课时教学重点

1.能掌握餐厅点菜的功能句型，并且对点菜做出合适的评价。

2.能够运用所学的句型与人进行简单的交流。

三、

本课时的教学难点

1.能掌握餐厅点菜的功能句型，并且对点菜做出合适的评价。

2.能够运用所学的句型与人进行简单的交流。

四、

本课时教学内容

1、教材图片

2.教材内容

Taste the... Yummy yummy... Smell the ...It’s nice.

五、本课时教学技术与学习资源应用

PPT 板书

Part 3本课时（第1课时）教学目标与文本内容

1B

M1U3 Taste and smell

At the resturant(period 1) 1B M1 U3 Taste and smell Content

Aims M1 U3 Taste and smell (Period 1) 1. To use nouns to identify food items. 2. To use imperatives to give simple instructions.

e.g., Taste the… Smell the…

3. To use imperatives to give simple instructions. e.g., Soup, please. 4. To use modeled phrases to begin and maintain an interaction . To use imperatives to give simple instructions. e.g., Taste the…

Smell the…

Picture,cards, etc Procedures Step Contents Pre-task 1. Sing a song. preparation

2. Daily talk.

e.g.,

Touch your nose, please.

What do you like?

Can I help you?

... 3.

review the words.

While-task procedure 1．

What do you see on the table?

3. What is Alice doing?

Smell

4. (All kinds of food)

Smell the food.

Nice,

nice.

Smell the banana. Purpose 活跃气氛，复习1. Sing a song 旧知识。

2. Answer the questions.

3.Read the words, Methods Language focus Teaching aids

1. rice, noodles, fish, meat, soup…

2. To learn smell. (Say and do the action.)

Say it one by one.

3. Say the sentences.

熟悉情境，了解人物。

单词较难，运用动作、开火车等多种形式，加强巩固。

S/S

5.

, smell the

noddles. 5.S: Smell and

, taste the taste. noodles. Learn taste.

(Say and do the

action.)

Say it one by

one.

6. Listen to the tape and

read together. Say the sentences.

7. finish the rhyme

Fill in the blanks. 8. play the cassette

The rhyme Follow the tape

Read the rhyme

9. At the resturant

Act as the waitress P 1 act as a

customer

Post-task activity

1.Make a short dialogue with ‘Taste the… Smell the…’

2.Listen and tick.

S1: Can I help you? S2:

, please. S1: Here you are. S2: Thank you. S1: Taste/Smell the…

S2: Yummy, yummy/ It’s nice.

Smell the…

T/S

S/T

在对话中配上动作，由助于学生理解掌握知识，激发学生学习的兴趣。

通过跟读儿歌，既能练习新句型，同时巩固复习上课时单词。

通过角色扮演熟悉餐厅的点餐环节。

努力尝试在语境中进行语言的交流，提高运用能力。

Assignment: 1. Read the book of page 10.

2. Say the sentences you learn today when you have dinner.

板

书

设

计

Can I help you ? ______,please. Here you are

Thank you. Taste it ,please. Hmm..Yummy yummy. 教

学

反

思