Unit 2 New Year’s Day优质教案设计

Teaching Plan for Oxford English

1B M4U2

New Year’s Day

学情分析：

一年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，良好的学习习惯也在慢慢养成。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，但是，学生们的注意力集中不够持久，需要不断刺激他们的学习兴奋点。

通过将近一年的英语学习，他们基本具备了基本的听说能力，能进行简短的对话交流。在学习本单元内容之前，他们已经知道了部分toys, food和drinks；对季节、气候和服饰也稍有了解，能运用颜色、大小等形容词对相关事物作出描述；此外，能运用”What do you hear / see? A ____ for you. Thank you.”等句型进行合理问答。

模块教学任务分析：

1BM4的学习主题是Things we do（日常生活中常做的事），

分别围绕Activities（活动），New Year’s Day（新年）以及Story time（故事时间）这三个与孩子学习生活息息相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生初步认知一些身边的常见活动与事物（如：运动、假日、故事等），能简单地表述自己的能力与喜好，尝试针对某一特定的动作或物体进行相关的问答和描述，从中初步了解中国新年，感受“狼来了”的经典故事。

本模块很好地衔接了1A有关能力的话题内容，从关注对方的能力转向了对他人能力的关注。此外，通过本模块的学习，鼓励学生逐步养成尊敬长辈、友爱同学的好品质，逐步养成说真话、以诚待人的好品质。

单元教学任务分析：

1BM4U2的单元主题是New Year’s Day（新年）。通过本单元学习，学生能初步运用gift, card, firecracker和firework等四种与过节有一定联系的事物（可数名词含单复数），能结合“…for you. Thank you . I like …”等句型进行礼物的分享，感受节日气氛，初步体验生活的温馨与美好。

单元教学设计思考：

第一课时，以Kitty去祖父母家拜年收到礼物，听到爆竹声和看见烟花燃放作为线索（On New Year’s Day(1)），感知、学习、操练、运用四个核心词汇（gift, card, firecracker, firework），初步感知’A gift for you. Thank you.’等句子，感受节日气氛，感受家庭的温馨氛围。

第二课时，在复习本单元核心词汇的基础上，借助场景（On New Year’s Day(2)）进一步理解与运用”I like the ____s. Sweets for you. Thank you. ‘等句子，感受节日所需礼物的不同；通过给长辈送礼的情节进一步感受节日气氛，初步体验生活的温馨与美好。

第三课时（Happy New Year’s Day）为单元复习，涉及新年贺卡的制作和新年歌曲的演唱等。

单元课时项目和话题：

课时

话题

1 项目来源

Period 1 On New Year’s Day（1）

Look and learn & Listen and say Period 2 On New Year’s Day（2）

Listen and act & Play a game & Listen and enjoy Period 3 Happy New Year’s Day

单元课时处理：

课时

第一

课时

话题

Year’s Day(1)

词汇学习运用

句型学习运用

综合能力运用

Unit 2 P42 P43-45

P42-45 On New 初步学习gift, 初步学习如下内容：

card, firecracker, ---Happy New Year. firework等词汇

---Happy New Year. --- A gift for you. ---Thank you.

Wow… It’s a _____.

1．能初步感知、理解和运用新年中常用的物品词汇；

2．尝试运用--- A gift for you. --- Thank you. Wow, it’s a _____.进行礼物的分享。

3．感受新年的节日气氛，感受家庭的温馨氛围。

1．

进一步操练与运用单元核心词汇和核心句型。

2．能运用I like the …

Sweets for you.来进一步分享各自准备的新年礼物。

3．在交流与分享的过程中进一步感受新年的快乐，初步体验生活的温馨与美好。

第二课时

On New 复习单元核心词Year’s Day(2)

firecracker, firework等

1．进一步理解与运用

单完整性：

--- What do you like? --- I like …. Thank you. 2．能初步运用

I like the …

Sweets for you. 汇，如：gift, card, 元核心句型，注意回答的第三课时

第一课时教学目标：

Revision (Happy New Year’s Day)

1．在图片与情境中初步感知、理解和运用四种新年中常用的物品词汇，如gift, card, firecracker, firework等，关注其音、形、义；

2．在图片与情境中尝试运用

“--- Happy New Year.

--- Happy New Year.

--- A gift for you. ---Thank you. Wow, it’s a _____.”等进行礼物的分享。

3．在交流的过程中感受新年的节日气氛，感受家庭的温馨氛围。

Topic: On New Year’s Day（1）

Procedures Pre-task preparation Contents 1. A song 2. Revision 3. Lead-in 1. Sing a song. 2. Ask and answer. 3. Show the situation. Methods Purpose 通过歌曲让学生快速进入学习英文的氛围。

通过师生间的对话引出今天的话题：New Year’s Day

While-task

1. gift 1-1. Listen to Part 1. 2

procedure 1-2. Read: gift/ a gift 1-3. Guess: A/B/C….is a gift.

1-4. Read: gifts 1-5. Count and chant. 1-6. Try to act.

--- Happy New Year!

--- Happy New Year!

--- A gift for you. --- Thank you.

1-7. Try to say. --- Happy New Year!

--- Happy New Year!

--- A gift for you. --- Thank you. Wow…it’s a ___. 2. card 2-1. Lead in:

What is the gift? Guess. Maybe it is a ….

Now listen to Kitty.

2-2. Listen: car_ b/d 2-3. Read: card 2-4. Enjoy a song. 2-5. Compare the cards:

New Year card / birthday card 2-6. Do a quick response:

What do you see? 2-7. Listen to Part 1 again. 2-8. Try to act. --- Happy New Year!

--- Happy New Year!

--- A gift for you.

--- Thank you. Wow! It’s a card.

3. firecracker 3-1. Lead in: Listen to Part2-①

3-2. Read: firecracker/ firecrackers 3-3. Ask and answer. 3-4. Say a rhyme. 3-5. Sing a song. 3-6. Try to act part2-①. --- Kitty, What do you hear? --- I hear firecrackers. ‘Bong-pa’.

3

学生对礼物有印象，感受给与和接受礼物时相应的礼貌。

在分享交流中感受所学，感受节日气氛。

在想象中感受语言学习的魅力。

区分贺卡，让学生在愉悦中感知语言带来的快乐。

再次聆听，感受角色话语；在分享中再次感受节日氛围。

听到室外爆竹声响起，知道这是新年的传统。

Kitty receives a gift from Grandparents.

4. firework 4-1. Lead in: See a movie 4-2. Listen to part2-②

4-3. Read: firework 4-4. Try to say: --- Red, yellow, blue …

What do you see? --- I see _____. How nice! 4-5. Compare: Firecrackers or fireworks? 4-6. Try to act part2-②. 观看烟花视频，引发对新年传统的热爱。

在表演与分享中进一步操练所学。

在各种活动中进一步操练核心学习内容。

让学生进一步巩固所学单词；并有层次的介绍本课时所学，为下一课时作好铺垫。

Post-task activities More practice 1. Enjoy the whole dialogue again. 2. Do a quick response. 3. Enjoy different gifts. 4. Try to say. Assignment 1. Listen and read the new words. （听读新学单词。）

2. Read the material on the paper. （朗读纸上材料。）

3. Make a new dialogue.（编一个新的对话。）

1BM4U2

New Year’s Day

On New Year’s Day（1）

板

K: Happy New Year!

G: Happy New Year!

教

书

计

A _____ for you.

card firecracker

firework

Materials：

主体文本1: Kitty: Happy New Year！

Grandparents: Happy New Year！

Grandparents: A gift for you. Kitty: Thank you. Wow…It’s a card. 主体文本2:

Grandparents: Kitty, what do you hear? ‘Bong-pa. Bong-pa’.

Kitty: I hear firecrackers.

Grandparents: Red, yellow, blue …What do you see?

Kitty: I see fireworks.

How nice!

4

学

反

思

设

K: Thank you. Wow! It’s a ____.

gift