2 温度计第二课时教案｜教案在线预览

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四年级集体备课组科学备课组科目主备人总课题分课题科学年级主审人第一单元热温度计郭志杰张仲科使用人郭志杰总课时分课时5 第2课时1 通过学习，认识温度计结构，从而掌握使用温度计的基础知识。：2通过学习，使学生懂得了科学与医学之日新月异，造福人类社会，从而树立教学学生“尊重科学、热爱科学，让科学造福人类

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所属课文：2 温度计

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2018-04-12 10:10:00

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学校：宿州市埇桥区夹沟镇秦湾小学

2 温度计第二课时教案

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关键词：2 温度计第二课时教案

正文

四年级

集体备课组

科学备课组

科目

主备人

总课题

分课题

科学

年级

主审

人

第一单元

热

温度计

郭志杰

张仲科

使用人

郭志杰

总课时

分课时

5 第2课时

1 通过学习，认识温度计结构，从而掌握使用温度计的基础知识。

：

2通过学习，使学生懂得了科学与医学之日新月异，造福人类社会，从而树立教学学生“尊重科学、热爱科学，让科学造福人类社会”的理想。

目标

认识温度计结构（玻璃泡、煤油柱、（水银柱）、刻度、摄氏度单位和符号表示、如何读作和写作、探温计内的弯曲位设计）

教学温度计（气温计和体温计）的正确使用和日常应用

重点难点

迁移法、观察法、发现法、讨论法、实验法

教学

方法

教学准备：普通气温计、烧杯、不同的温度教具的水

学具

准备

有无

课件

有

一、创设情景，引出学习任务：

（1）出示书本P2的图片和P6的图片，利用第1课《冷与热》教学内容，用身体感觉到环境的冷与热以及用手去感受冷水、温水与热水，这些全

（2）出示P7的图片。凭生活经验和感觉来判断天气的冷与热，但如何知道具体温度呢？

二、师生共同探究，获取新知

（1）让学生自己说说对温度计的了解

（2）活动（一）认识温度计认识刻度及所表示的意义

A认识温度的常用单位是摄氏度及其单位和符号的表示法

B 认识和学会温度的读作与写作（包括0度以下的的读作和写作）

C 如何才能准确地读出温度计的度数（使用P9的讨论）（学生可试做）

教

学

过

程

讨论后教师小结：实践应用：以小组为单位观察自己小组所用的温度计（把准备好的三种温度计分派给小组）

A根据小组所用的温度计填写P9的表格

B选用哪一种温度计测水温？为什么？

C什么叫量程。

教师小结

（3）活动（二）用约5至10分钟时间测气温并做好记录（P11）：同一时间测量教室内外不同地方的气温（P10）

（4）活动（三）测体温

A传统的测体温步骤是好何的？

B为什么要把体温计甩几下？

C体温计内的曲位的的作用

D认识各种新型的体温计。

E学生讨论：新型的探温计与传统探温计之比较）

三、课堂反馈：让学生说说这一节课对温度计又了解了多少。

四、老师总结：我们今天认识了温度计并掌握了如何正确使用和日常生活中的应用。这与我们生活有紧密联系。还有一些特殊的温度计用在特定的方面（如P13资料所示的），如果同学们感兴趣的可利用互联网搜索更多有关温度计的知识。

关于本教案的常见问题

Q：2 温度计第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 温度计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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