Unit 2 Shopping优质课教案

Oxford English 3A Module3 Places and activities Unit 2 Shopping 一、教材内容：

学情分析：

学生已有的学习基础：在一年级和二年级分别学过的相关词汇有：

fruit: apple, banana, peach, orange. toy: bicycle, ball, doll, kite...。可以将这些单词融入到本单元的文本中。在词汇上，注重单复数的强化，这是与二年级的重要区别之一。因为本单元涉及到的新授单词较少，所以在文本学习时拓展了词汇：plum，sour等。与本单元有关的学生已经学过的句型有：Can I help you? /May I have some..., please?学生能够初步用简单的对话来买东西，本单元的一个重点句型为：How much...？询问价格并且做出简单的数字回答

.. .. .. yuan.；教材中的You can have it.也是教学的难点，需要在课堂上做出进一步的解释。

班级分析：

三1班

本班学生整体课堂纪律比较好，学生的基础知识掌握比较牢固，可是有些学生学习习惯不够好，不能静心听课，比较浮躁。学生的语言表达能力较弱，上课举手发言人数不多。

三2班

本班学生对英语学习有兴趣，他们喜欢英语课，会在课前主动预习，课上专心听讲，积极发言，课后能认真完成老师布置的作业。大部分孩子有很好的学习习惯，预复习工作到位，并能通过微信群及时上传作业。

二、单元教学目标：

知识目标：

1. 在Peter、Kitty一家人为了家庭野餐购物的语境中，学习理解并运用本单元的核心词汇。e.g. apple, orange, banana, peach 掌握巩固这些已知词汇的音形义，并能掌握这些单词的单复数，运用some和数量词来描述名词单复数。

2. 在Peter一家人为了家庭野餐购物的语境中，学习理解并语用句型Can I help you?

May I have …, please?

How much…? How many…? 在购物环境中表达自己要买的东西，并完成购物。

3. 在Peter一家人为了家庭野餐购物的语境中，学习理解并运用本单元核心句型How many…? 来询问商品的数量。能用How much…?来询问商品的价格。能用It’s … yuan来描述所买到的商品的价格。运用You can have it. 来表达家长同意孩子购买所需物品等。

4. 学习掌握元音字母o在闭音节中的发音规律以及儿歌的诵读。

能力目标：

1. 能够朗读和听懂目标单词和句型。

2. 能够在野餐购物的语境中学会如何制定野餐物品的购物单。

3. 能够根据制定的野餐购物单，运用所学的单词和句型来完成超市购物。

4. 能够根据某一主题制定合理的购物单并运用所学的单词句型来完成购物。

情感目标：

1. 培养学生良好的购物习惯，学会根据需要（数量、用途）制定合理的购物单，并进行合理购物。

2. 在整个为野餐准备购物的过程中，能感受购物的乐趣以及和家人在一起的欢乐心情。

3. 帮助学生学会生活，享受生活，感受生活的美好。

三、单课时教学话题

第一课时：A shopping list for a picnic 第二课时：Going shopping for the picnic 第三课时：Going shopping at the supermarket

四、分课时教学目标

教学话题

语言知识

语言技能

语用任务

目标

能根据教师提供A shopping list 1. 复习o在单词中的发1. Listening 音，学习本单元的字母1）能听懂单词apple, 的shopping listfor a picnic.

o的发音。

2. 复习单词apple, orange, banana, peach等水果的单词，并学习感知单复数的变化规律。

3. 在shopping for a picnic的语境中，初步感知句型I want …How many..?等。并在语境的推进过程中理解句意。

orange, banana, peach等水果的单词，理解shopping list的意思。

2）能在对话语境中听懂句子What do you want? I want … Why？等。

3）能了解对话的大致内容，知道怎样根据野餐的需要来制定shopping list，在语境中逐步了解为什么要这样制定。

2. Speaking: 1)能在老师的引导下，说出shopping list上的物品内容及这样写的原因。

2）会朗读文本中的相关内容。

3. Reading 1）能朗读课文对话。

2）能理解并读懂再构的文本内容。

的内容和制定原因等，来描述文本的第一层内容。并能在小组中运用所学语言复述Peter所制定的shopping list中的内容。

第一课时

能根据教师的提Going shopping 1. 复习本单元的字母o1. Listening 的发音。并找出相应的1）能听懂单词apple, 示和板书说出为for the picnic.

单词进行朗读。朗读课本中关于o发音的儿歌. 2. 能掌握单词apple, orange, banana, peach，熟练运用单词的单复数。

3. 在shopping for a picnic的语境中，掌握句型I like… I have …How many..? How much…?等。并熟练运用句型。

orange, banana, peach在句子中的运用意图。认识理解supermarket。

2）能在对话语境中听懂购物对话的大意，能理解运用May I have…?

How much…? I like… I have…等句型

3）能了解对话的内容，知道怎样根据shopping list在超市购物。

2. Speaking: 1)能在老师的引导下，模仿对话，体现购物的场景。

2）会按角色朗读文本中的内容。

3. Reading 1）能朗读课文对话。

2）能理解并读懂再构的文本内容。

3）能描述出购物的过程。

野餐准备而购物的过程，并能说出为什么要购买这些物品，如何体现购物的合理性。在购物语境中能描述购物对话。

第二课时

学生能根据教师Going shopping 1. 复习本单元的字母o1. Listening 的发音。并朗读相应的能听懂shopping的给出的任务，完at the 单词，学习儿歌。

主文本内容，并能知道成shopping listsupermarket.

2. 复习巩固单词apple, orange, banana, peach，的单复数，会语用所学的水果单词。

3. 在shopping for a picnic的语境中，语用句型May I have…? I like… How many..? How much…?等。并能说出所购物品的数量、价格和用途。

购物的步骤及过程。

2. Speaking: 能在老师的引导下，复述文本内容。

3. Reading 1）能朗读主文本内容和表演出购物的过程。

2）能理解并熟读再构的文本内容。

4. Writing & Acting 学生模拟购物场景，并能在情景中书写目标单词。

的制定，并按照制定的购物单，模拟进行合理购物。

第三课时

2nd Period 教学过程：

Teaching procedures: Procedures Pre-task Contents 1. Warming-up 2. Review the sound 3. Review Peter’s family Methods 1. Sing a song. 2-1 Ask and answer 2-2 read the chant 3-1 Ask and answer 3-2 free talk 3-3 Read Peter’s family 1-1 Ask and answer 1-2 Complete the shopping list

2-1 Ask and answer 2-2 Choose the right supermarket

3-1 Act out 3-2 Listen to Peter 3-3 Answer the question

3-4 Listen to the dialogue 3-5 Complete the exercise 3-6 Act out 3-4 calculate the price of all the fruit they got 3-5 Ask and answer 3-6 read the dialogue in fruit section 3-7 Tick the things they got on the shopping list

Purposes 通过歌曲引发学生学习兴趣。

通过问答的形式和free talk的形式帮助学生复习第一课时内容。

让学生自己填写购物单，巩固学生对于单词的拼写记忆。

通过问答的形式，让学生对于supermarket有全方面的理解和认识。

通过听的方式让学生熟悉How much的语言，然后小组内的练习来巩固语言知识。

通过计算总价让学生再次熟悉语言知识。

While-task 1. Complete the shopping list

2. Know the differences between shop and supermarket

3. 1) Grasp the information: How many fruit do they want?

2) Grasp the information: How much are they?

4. Find out which football Peter wants and the reason

Post-task 4-1 Listen to the dialogue 4-2 Ask and answer 4-3 Do the exercise 4-4 Discuss in class 4-5 Read the dialogue 4-6 Tick the football on the shopping list 4-7 calculate the price of all the things on the shopping list 4-8 free talk 在第一段语言文本的基础上，让学生自己阅读第二段文本，通过读一读写一写的方式，加强学生对于文本的理解和扎实掌握语言知识。

Review the passage Read the passage 通过集体朗读的方式Talk about Peter’s 帮助学生复习巩固所shopping list 学内容。

1. copy: an apple, apples, a peach, peaches, a banana, bananas, an orange, oranges ★

2. Write your shopping list. ★★

3. Read the passage fluently and nicely. ★★★

3AM3 Places and activities Homework Boarding Unit 2 Shopping Period 2

Going shopping for the picnic

Where Supermarket Tesco

Shopping list How many some two an an one

What bananas peaches apple orange big football

How much ￥12 ￥6 ￥4 ￥2 ￥20

教学反思