4 水是什么样的第一课时评课稿｜教案在线预览

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4.水是什么样的（一课时）如东县曹埠镇曹埠小学汤晶晶【教学目标】1.熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水的基本特征：没有颜色、没有气味、没有味道、透明等。2.通过把同样多的水倒入不同的瓶子，知道水没有固定的形状；通过用手接水，在手背上滴水，知道水可以流动。3.学会用气泡图呈现对水的特征的认识。

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 水是什么样的

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2018-04-26 00:55:00

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学校：如东县曹埠镇曹埠小学

4 水是什么样的第一课时评课稿

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关键词：4 水是什么样的第一课时评课稿

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4.水是什么样的（一课时）

如东县曹埠镇曹埠小学汤晶晶

【教学目标】

1.熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水的基本特征：没有颜色、没有气味、没有味道、透明等。

2.通过把同样多的水倒入不同的瓶子，知道水没有固定的形状；通过用手接水，在手背上滴水，知道水可以流动。

3.学会用气泡图呈现对水的特征的认识。

【教学重点】

熟练运用多种感官进行观察、辨别等活动，说出水没有颜色、没有气味、没有味道、透明等特征及水没有固定的形状，可以流动。

【教学难点】

用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式加以呈现。

【教学准备】

教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯，小勺，滴管，装有水的烧杯等。

学生材料：不同形状的透明瓶子、抹布等。

【教学过程】

活动一：例举生活中哪里需要用到水

1.说一说生活中哪里需要用到水。

2.利用教材上的或者教师补充的图片，扩充一些生活用水的类别。

设计意图：旨在调动学生已有的生活经验，谈谈生活中哪里需要用到水，感知水在人们生活中的重要性。

活动二：用多种感官观察与比较，找一找哪一杯是水

1.出示实验装置，让学生找一找哪一杯是水。

2.学生猜测，并说明实验打算。

（用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝等）

3.协助学生演示，说清实验结果。

4.填写气泡图，整理水的基本特征。

（没有颜色、没有气味、没有味道、透明等）

设计意图：

1.选择牛奶、糖水、白醋、水四种液体，利于学生用看颜色、闻气味、尝味道的方法，运用多种感官进行排除与辨认。

2.在辨认过程中尝试用科学的语言进行描述，用气泡图的方法归纳整理水的基本特征。

活动三：将同样多的水倒入不同的透明瓶子里，观察水的形状变化

1.提问：水有形状吗？

2.教师演示，学生观察描述水的形状。

3.在《活动手册》上把看到的画下来。

4.总结：水没有固定的形状。

设计意图：通过活动，形象感知水倒入不同形状的瓶子，就呈现瓶子的形状，说明

水没有固定的形状。

活动四：用手接水，在手背上滴水

1.学生用手接水，提问：你能握住水吗？

2.示范使用滴管。

3.学生手握拳，在手背上滴水，先一滴一滴地滴，再多滴一些，细致观察水的流动。

设计意图：通过用手接水和在手背上滴水的活动，感知水具有流动性，从高处往低处流，完善对水的特征的认识。

【板书】（看）没有颜色透明

没有固定的形状

可以流动

水是什么样的

（闻）没有气味（尝）

没有味道

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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