Recycle 2名师教学实录

Recycle2教学设计

▲单元教学目标：

1. 能够听说认读第四至六单元出现的单词和短语，并能灵活使用。

2. 能够听懂，会说，会写基数词对应的序数词。

3. 在对话交流中使学生养成用英语交际的习惯，培养良好的语音语调和语感。

4. 能够运用现在进行时。

5. 能对whose 的提问进行回答。

▲单元教学重难点：

1. 能够熟练掌握第四至六单元的词组，同时能够掌握基数词变序数词的规律。

2. 有关季节和月份的问句以及作答。

3.学生能够掌握进行式结构。

4.理解名词性物主代词的用法。

▲单元课时安排：2课时 第一课时：Recycle2 P66-67 第二课时：Recycle2 P68 第三课时：Recycle2 69 第1课时

▲教学内容：

Recycle2 P66-67 ▲教学目标：

1.复习Unit4--6单元有关月份、节日、序数词等单词。 2.复习Unit4--6单元有关动词、动词短语以及动词ing形式。

3.能够独自完成Mike’s summer camp中听音连线练习、听音勾出正确图片练习和听音选择正确答案练习。

▲教学重难点：

重点：不规则变化的序数词和动词ing形式的构成规律。

难点：四会句型的运用能力。

▲课前准备：

序数词、月份、节日、动物、动词卡片、图片、动画课件、实物投影仪、录

音机及录音带。

▲教学过程：

一、热身

1. Sing the song : When is your birthday? 2.活动：传递单词

a.教师将月份、序数词、动词、动词ing形式的卡片分成4叠，并标上编号。将4叠单词卡片分别交给最后一排的学生。教师示意开始时，最后一排的学生，依次把卡片上的单词，耳语告诉前一排的同学，这位同学再把这单词传递给前一位同学，一直传到第一排，第一排同学则将单词写在作业纸上。

b.教师将第一排学生所写的单词显示在屏幕上，然后请同学对这四类单词分别说一句话。

如：

①January is the first month of the year. ②Easter is my favourite holiday. ③When do you get up? ④He’s going for a walk. 3.快速反应 a.教师闪现一张动词卡片，学生抢答说出其ing形式，并拼写出来。 b.师生共同归纳动词ing形式构成的规律。

4.接力赛：请学生接下列方式进行接力赛 T: eat breakfast S1: He is eating breakfast. Play the pipa. S2: Amy is playing the pipa. Clean my room. S3 : I’m cleaning my room. Eat dinner. S4: I’m eating dinner. Go shopping. 二、新课呈现

1. Mike’s summer camp a.教师播放录音，学生做听音连线练习。

T：Mike is at summer camp. What will he do? Let’s listen and match. 学生听完，全班核对答案。

b.学生再次听音，然后回答：What will Mike do?

c.教师播放对话第二小段的录音内容，学生完成“What are the children doing?”部分的练习，要求学生选择正确的答语后重复录音内容。

2. Read the chant and write the months in the correct column. 请学生读一读绕口令内容，然后根据绕口令内容，填写表格。正确答案如下：

28/29 days: February 30 days: April, June, September, November 31 days: January, March, May, July, August, October, December 3. A game: Animals and dates 活动：请几个学生分别扮演pandas, monkeys, rabbits, tigers等，然后请这几个动物排成一队，教师站在队伍的最前面，然后对后面的pandas说：Pandas, pandas and pandas. Tell me when children’s Day comes.全班同学回答：It’s on June 1st.接着，pandas对后面的monkeys说：Monkeys, monkeys and monkeys. Tell me when Easter comes.全班一起回答：It’s on April 5th.直到把节日说完为止。

三、巩固与拓展

1.四人小组活动：每一组抽取三张动作短语，然后根据所抽的短语，编对话并表演。 2.看图说话：PPT呈现一些动词词组，让学生用现在进行时描述画面内容。

▲板书设计：

be +动词ing