Part A优秀教案范文

课题

Unit2

Spring Is Coming! 知识目标：

1、四会单词：March, April, May, warm, hot, cool, cold。

2、能听懂Let’s learn more部分描述季节的词汇和句型。

3、能理解并运用It’s warm and trees are green.We 课like to… Summer is hot,but we can…谈论某个季节的程特征。

目

能力目标：

标

培养学生的口语表达能力和对语言的归纳总结和综合运用能力。

情感目标：

进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精神。

教学重点

教学难点

目

标

依

据

英语课程标准指出：义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。本节课的目标是：通过图片感知，情境引导，

培养学生的语言运用能力。

能准确描述四季的特点，以及在每个季节中所从事的活动。

对四季活动的描述。

教我主要采用了游戏、问题导入法、点拨法、师生互动法几个教学方法。让学生在教师的指导下，法设通过参与和合作，从而促进语言实际运用能力的提高。

想

学通过游戏，小组合作，集体合作，独立完成等方式激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信法指心和培养学生的交流能力。

导

教学过程

Step1 Greeting and review: T: Hello, boys and girls. Are you ready for English class? OK. Now, let’s begin our English class.

1.Listen and do go swimming

ride a bike

plant trees

ride a bike …

2. spring summer

autumn winter

Step2 New Concepts: 1: T: How many season are there in a year? Ss: There four seasons in a year. T: What are they? Ss: They are spring, summer, autumn and winter. 设计意图

游戏导入，根据小学生好奇、好动的特点，在热身时，做游戏能使学生迅速兴奋起来，自然的进入学习新知识的状态。

T: Now, let’s try to listen and guess.

(一) No. 1 （播放鸟鸣声）

T: What’s season is it? S1:It’s spring. T: Yes. It’s spring. The trees and grass are green and the flowers are beautiful. But which months are in spring? Who can tell us? March,April and May are in spring.

T: What can you see in March, April and May? Ss: We can see green trees, green grass and beautiful flowers. T: Spring is a beautiful season. Do you like to go out to play? Ss:Yes, we do.

(二) No.2（播放蝉鸣声）

T: What season is it? Is it spring?/Is it winter?/Is it autumn?

Yes, it’s summer. Summer is hot. T:What can you do in summer? S2:I can swimming. S3:I can eat ice﹣creams.

(三)No.3 T: What can you see in this picture? S4:I can see many fruits . T:We have many fruits in this season. What’s the weather like in autumn?

S5:It’ cool. (四) No.4

T：Look! It is snowing.What season is it?

S6: Winter.

T: Winter is cold.

T: What can you do in winter?

S7:I can make a snowman.

T: We can make snowmen. Step3:Practice Activities 1. Answer the questions

(1).What are the four seasons? (2).Why do people like to go out in spring? (3).What can we do in summer? (4).When can we make snowmen? 2.Listen and number Step6Homework：

T: I’ll give you your homework. Please choose one season, and then write a passage.

在小学英语课堂中，使学

生保持一种积极紧张而

又快乐的学习状态，激发

他们学习的欲望，老师要设

不断的去诱导学生。

计

意

让学生在愉快的氛围中

掌握本课的单词，通过图图

片感知，情境引导，培养

学生的语言运用能力。

以评价促进发展，鼓

励学生大胆开口，积极活

动，培养团队精神。

板书设计：

Unit2 Spring Is Coming!

Spring is warm.

Summer is hot. We can …

We can…

Autumn is cool.

Winter is cold. We can…

We can…

设计意图：

主体部分我采用了“会话”的形式呈现。因为经过检测，学生的会话能力存在很大的欠缺，所以即使是在板书方面，也注意到这一点，以促进学生提高。另外，考虑到已经是五年级的学生了，他们已经有一定的概括能力，所以在学习课文之后，就从课文中提出三个关于提建议的功能句读一读，并板书在黑板上，只不过板书的时候省去了原文中的一些单词——即那些可以实践操练的部分，而只留下了主干。主要让学生感知四季的特点，以及人们在每个季节所从事的活动。达到突出重点，突破难点的效果。