Part A教案2

Unit7 I Have a Headache.

第一课时

教材分析：

本节课是陕旅版小学英语五年级下册第七单元《I have a headache.》的第一课时,重点学习词汇have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor以及它们的运用。本套教材教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。本单元的话题是健康，让同学们在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。

学情分析

大多数学生对英语有兴趣，对英语学***的自信心，由于都是农村孩子，社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。

教学目标

1. 能听、说、读、写词汇：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。

2. 能熟练运用以上词汇。

教学重难点

重点：四会词组的学习与掌握。

难点：四会词组的灵活运用。

教学准备

教学卡片

课件

听诊器

教学过程

一. 课程导入（Leading In）

1、热身：唱英文歌If you feel happy. 2. 课前问答

T:Are you feeling happy now? Ss: Yes,we are.

教师装作不舒服状：

T: But I’m not feeling happy now. I have a headache.导入新课

二、

新授(新课展示)

1、教师继续表现出身体不舒服的样子，说：Oh! I have a headache. 教授词组have a headache.出示ppt听录音范读，板书并领读几遍。解释说明：这里的动词have是实义动词，表示“有、患有”； head名词“头”，ache“疼痛”；headache是由这两个单词合成的新单词。

2. 教授词组have a toothache 出示ppt，让学生观看小猫吃糖后的后果，引出词组have a

toothache。带领学生朗读几遍后，板书并引导学生拼读。解说：tooth名词“牙齿”，teeth是其复数形式。toothache同样也是合成词，表示“牙疼”。并大小声读

3. 教授词组have a stomachache 教师摸着自己的胃作疼痛状，引出词组have a stomachache。出示ppt板书并领读几遍该词组后，讲解并引领学生拼读并记忆单词stomachache：它也是一个合成词。其中，stomach是名词“胃”。同样展示教学卡片中的小男孩：He has a bad stomachache. 师生大小声朗读

4、教授词组have a cold 师做擦鼻涕状，引出词组have a cold，出示ppt并范读，板书领读，解说cold在这里不是形容词“寒冷的”，而是名词“感冒”。

帮助学生区分cold的两个含义，并确认其不同含义下的不同搭配：have a cold 表示“得了感冒（病了）”；而感到冷要说I feel cold.天气冷则要说It’s cold.老师说Simon says：have a cold学生跟读两遍。

5. 教授词组have a cough 出示ppt，引出词组have a cough。

T: I have a cold, and I have a cough, too. 板书领读词组。之后，引领学生拼读单词cough：字母c读[k]，字母组合ou读[au]，字母组合gh则读[f]，引导学生借助读音规则记忆这个单词。师升调读，生降调读。

6. 教授词组have a fever 出示ppt，引出词组have a fever。板书并领读该词组，解释单

词fever：名词“发烧”，出示教学卡片问：what is wrong with him?学生答：He has a fever.Simon says: have a fever生跟读两遍。

7. 教授短语see a doctor 既然生病了，那么就应该去看医生。出示ppt,引入短语see a doctor，板书并领读后引导学生运用：

T: When we are ill, we’d better go to the hospital and see a doctor.

三. 练习巩固

1、跟老师读，老师读一遍，生读两遍

2、Study in groups of six,read and write these words. 3、出示教学卡片，让学生认读并翻译然后贴在黑板上

4、Play games:踩地雷和，男女生分组比赛。

5、我说你做：学生说英语，两位学生站讲台前做动作，然后师说英语学生做动作。

5、情景表演：一个学生当医生，其他同学装作身体不舒服看病。采用句型What is wrong with you? I have...请几组同学讲台前一个扮演医生，一个扮演病人，进行对话练习。

作业：1、练习抄写词汇，一个写5个并背会。

2、思考问“你怎么呢是What's wrong with you”？回答是“I have …”那么问他或她怎么呢，怎么去问，怎么去答。

板书设计：

Unit7 I Have a Headache

have aheadache have a toothache

have a stomachache have a cold have a cough have a fever see a doctor A:What's wrong with you? B;I have...