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关键词：4 认识空气教学设计模板

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第4课

认识空气

【教学目标】

1、能举例说明空气存在我们周围。

2、能说明空气特征。

3、能说出空气和水的相同与不同。

4、能用多种感官观察空气。

5、能借助其他物体感知空气的存在。

【教学重难点】

重点：空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的固体。

难点：理解空气没有固定性状。

课时安排：一课时

课前准备：透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、吸管。

【教学过程】

教学环节

一、导入

师：同学们想一想，为什么篮球和塑料袋都是鼓鼓的？谁知道哪里还有空气？那我们这节课就来找一找空气。

二、探究与发现

你想用什么材料？怎样找到空气？

2、学生实验

教师巡回指导，鼓励学生充分利用材料，尝试用不同的方法找到空气。

3、表达交流

师：你用的是什么材料？怎么找到的？在哪里找到的？

4、观察出空气

师：同学们看一看、闻学情预设

生：空气，乒乓球，瓶子里。

气球，扇子

生：用塑料袋，吹起塑料鼓起来了。

应对策略

适时评价

于提出自己的问题和想法。

鼓励学生如实描述对大胆提出新奇想法的人提出表扬。

补充与修改

1、实验前的准备

师：生：塑料瓶，塑料袋，鼓励学生注意倾听，敢

一闻、捏一捏、的方法进行观察。记录在《科学活动手册》。

三、结论

空气是一种没有颜色

没有气味，没有气味，

没有固定形状的气体。

四、应用与拓展

师：空气和水还有哪些相同或不同？

我们的生活离不开空

生：水看得见，空气看不见，水摸得着，空气保护环境，保护空气

气，我们应该怎么样？

摸不着

板书：

认识空气

空气是一种没有颜色没有气味，没有气味，没有固定形状的气体。

4 认识空气教学设计模板

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