12 轮子的故事优秀教案设计

《轮子的故事》

【教材简析】

《轮子的故事》一课是苏教版小学科学一年级上册第四单元的第三课。本单元从科学与技术、与生活、与社会的关系角度来认识科学，从最基础的人造物与自然物、人造世界与人工世界区分，到了解衣食住行等各种物品的演化过程，再到阅读“轮子的故事”，让学生初步感知科学技术是在不断发展的。本课选择一项具体的技术发明——轮子，让学生了解轮子是怎么一步步发展而来的，而用我们的双手也可以做成一辆小车，并且把习得的知识运用到动手制作活动中。通过阅读和安装轮子的活动，体会轮子的省力作用，认识到科技产品在不断地改进和发展。

【教学目标】

科学知识：阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。

科学探究：通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。

科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的轮子外在特征，自然现象表现出探究兴趣。

科学、技术、社会与环境：做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。

【教学重难点】

重点：了解轮子的作用和发明过程。

难点：动手制作小车。

【教学准备】

学生分组材料：圆柱形铅笔14支，小车组装材料一套，含车轮4只、纸杯1只、吸管1根、2根车轴，另加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、粘合剂等。

教师演示材料：多媒体资料。

【教学过程】

一、探究轮子的作用

1、推沙子体验

（1）伸出你的右手手指，慢慢的将桌子上的装满沙子的盒子，从一端推到另一端，小组试一试（注意每个同学都要体验到）。

（2）同学们有什么感受？难推吗？重不重、费不费力？（学生回答）

（3）有什么办法可以让这盒沙子推起来轻松省力呢？（学生讨论交流）

（4）小组汇报交流结果。

2、体验轮子的作用

（1）总结学生说的方法，出示铅笔。今天我们就借助铅笔来帮助我们更轻松的推动盒子，谁能说说怎么做呢？

（2）学生回答，老师总结并出示图片（将铅笔垫在盒子下面）

（3）学生再进行试验，感受用力的大小和之前相比有什么变化；

（4）学生汇报（加了铅笔变得省力了，更好推了）

3、引出课题：

师：加在下面的铅笔帮助我们节省了力气，那么这些圆圆的铅笔像我们生活中的什么呢？（引导：会滚动）

学生回答：轮子

师：同学们知道轮子是怎么来的吗？今天我们就一起来学习轮子的故事！

二、了解轮子的发展历史

（一）讲解轮子历史

1.最初人们用滚木运送重物

滚木就像刚刚同学们用到的什么一样呢？（生回答：铅笔）对，但滚木非常笨重，搬运起来费力不方便。

2.截下滚木的一段做成轮子，发明了车。

3.再后来人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻便了。（强调“轮辐”在哪里，是什么样的。）

4.之后，人们又给木轮套上了铁皮，车轮更结实了。

5.现代，人们发明了有弹性的橡胶轮，坐在车上更舒服了。

（二）给轮子出现的顺序排序

1.请一位同学到讲台上帮老师事先准备好的轮子卡片在黑板上排序。

2.其他同学在活动手册12页上排序。

3.汇报排序结果。

三、生活中的轮子

1.同学们还在生活中观察到过哪些轮子？

2.学生回答

3.课件出示有轮子的物品图片，总结。

四、动手制作小车

师：轮子为我们的生活各方面都带来了便捷，这些给我们带来便捷的轮子都是人们用双手创造出来的，今天大家想不想亲自动手，为纸杯装上轮子，把它变成一辆小车呢？

1、认识活动材料。（引导吸管的用处，知道轴套可以让小车跑的更稳更快。）

2、下面小组同学一起商量一下，怎么才能给小车装上轮子，而且让它跑起来呢？

3、分组商量、制作、试跑。

4、展示。评价。

五、未来的轮子

师：这些轮子都是为我们的生活提供了方便，如今的轮子，仍然在不断的改进，那么未来的轮子将会是什么样子的呢？我们来看看其中的一种“球形轮胎”（视频展示）。

师：轮子的故事讲完了，但我们的创造故事才刚刚开始，希望同学们多多动手创造！

【教学板书】

轮子的故事

轮子发明过程图片