2 改进纸飞机课时教案

折纸飞机（第二课时）第五稿

选题价值：通过观看前一节课放飞纸飞机视频，猜想影响纸飞机飞的远近的因素，探究如何改进纸飞机的实际操作活动，是学生在体会制作的乐趣、获得成功的喜悦、增强战胜困难的自信心和勇气的同时，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的难题，提高学生的科技意识、动手能力和创新能力这正是我们选题的意义所在。

教学目标：

1.通过折纸飞机的活动，初步了解影响纸飞机飞的远近的因素，体验、比较机翼、头尾重量、纸张不同和不同折法等因素都会影响纸飞机飞行的特点。 2.以活动为载体，通过猜想、验证，即发现问题、解决问题的各阶段，掌握发现问题和解决问题的方法，提高学生动手实践能力和创新能力。 3.通过探秘纸飞机这一实践活动，增强用科学的眼光观察周围事物的意识，培养学生不怕失败，勇于尝试，乐于探索的精神。

教学重点：了解影响纸飞机飞的远近的因素，选择本组研究方向进行体验研究。

教学难点：猜想验证的过程

教学准备：

1.上节课一段纸飞机试飞的视频及飞行问题的视频截图。

2.机翼组（剪刀、尺子、记录笔等），头尾重量组（纸条、胶带、改正贴等），纸张组（准备4种不同厚薄，不同光滑程度的A4尺寸纸），不同折法组（准备同款纸张5-6张，5-6种不同纸飞机的折法步骤图）

教学流程：

一、情景导入，激发兴趣（时间3分钟）

1.

师：同学们好，上一节课呀，我们已经学习了怎么折纸飞机，并且完成了一次试飞活动。让我们通过视频来看一看当时试飞的情形吧！可要看仔细咯，看看哪一些同学有自己的发现。

2.视频播放2-3个试飞活动的镜头。（要求出现平稳飞行的飞机和存在飞行问题的纸飞机）视频30秒左右。

3.都看仔细了吗？（边睁大眼睛期待的望着孩子，边做举手的动作）谁来说说你的发现。

4.学生回答：

（哦，你来说说看；你坐得最端正，请你来发言；还有没有不同的发现……）

第一种：老师，我发现xxx架飞机飞得又远又直。（观察得很仔细，请坐下。动作：树个大拇指）

第二种：老师、老师，这个同学的纸飞机飞出去还没有多远就一头栽到地上去了！（栽头飞机）

第三种：我的纸飞机在试飞时也出现了和这个同学一样的问题，纸飞机在空中打了好几个圈圈。（转圈飞机）（3小组的同学眼睛看着发言的同学，他们听得很认真！）

第四种：老师，我的纸飞机和那个穿红衣服的女孩子一样，每次都只飞了一点点远。

在同学们描述纸飞机遇到的问题时，老师要相应的把飞行问题特写的图片呈现在黑板板书上。（栽头和打圈两个图片）

师：刚刚这几位同学观察得都很仔细，（老师手势指向学生）一下子就形象的描述出了纸飞机试飞的情形，（一下子就发现了谁飞得最远！）在放飞中，有的纸飞机飞得远，有的飞得近，有的是栽头飞机，还有的会在空中转圈圈……

这是为什么呢？ 有问题我们就需要（生回答：解决它们。）那就是说要“改进”它们？本堂课我们就一起来改进纸飞机。（板书：改进纸飞机）

二、主授内容

活动一：讨论猜想，找出原因（时间3-5分钟）

1.任务：请同学以小组为单位展开讨论：（课件呈现放飞过程中的各种飞机——栽头和打圈两个图片）纸飞机飞得远近的原因。

2.汇报交流：说说你认为纸飞机飞得远近的原因是什么？

（根据学生的回答，板书）

可能的答案：(1)机头：（与机头什么有关？）形状、重量（关系到纸飞机的不同折法和飞机头尾重量问题）（2）机翼：宽窄，平整

（手法的问题）（3）材质：不同的纸张……

活动二：小组选题，验证猜想（时间15-20分钟）

1.小组选题 师：看来，纸飞机飞的远近可能与很多因素有关系，但这些只是我们的猜想，下面我们以小组为单位来开展研究吧！我们的小组分别有（手势打向桌椅，桌子上摆着台签）：机翼设计组、头尾重量组、纸张材质组、不同折法组……

下面交待活动要求：

活动规则：

1.选取你感兴趣的因素进行研究后，并领取相应的材料筐。

2.边讨论边改进，将改进后的飞机带到试飞区域试飞。

3.改进好的小组，整理好数据和语言，准备汇报。

试飞要求：

（1）纸飞机上标上序号。

（2）分工合作，明确任务：

（3）试飞次数：3次

（4）轻声慢步，注意安全。

（设计组织教学语言：奖励或评价，表扬速度快，效率高）

亲爱的小朋友们，你们都准备好了吗？那好，下面就开始研究怎么来改进我们的纸飞机吧！时间12-15分钟。

各组记录表

机翼设计组飞行数据记录表

飞行距离

机翼设计

第一次

头尾重量组飞行数据记录表

飞行距离

头尾重量

第一次

纸张材质组飞行数据记录表

飞行距离

不同纸张

第一次

第二次

第三次

备注

第二次

第三次

备注

第二次

第三次

备注

不同折法组飞行数据记录表

飞行距离

不同折法

第一次

第一种

第二种

第三种

第四种

生开始活动

3.汇报交流： （10分钟）

以小组为单位派多名代表到前面交流结论。

汇报交流范本：大家好！我们是 小组，我们的发现是 ，我们的理由是 。大家有没有补充或质疑。

生分组汇报时，师分别对不同研究小组做出评价：（时间3分钟）

机翼设计组：

师：（总结评价）同学们说得太精彩了！原来改变机翼的形状和角度，任何一点细小的改变都会让我们的飞行结果出现这么大的变化，你们真是敢于思考、勇于尝试的孩子！（一边表扬，一边颁发勋章——善于思考章）

头尾重量组：

师：（总结评价）你们组针对纸飞机头尾重量问题采用了不同的材料、多种的方法进行改进，让飞机飞得更稳、更远。其中我特别欣赏这组同学，老师很喜欢这种善于合作、勇于创新的孩子。（一边表扬，一边颁发勋章——勇于创新章）

第二次

第三次

备注

纸张材质组：

师：（引出发言）我更加期待纸张材质组的汇报有不一样的发现。

师：（总结评价）材质原来也这么重要，老师相信莱特兄弟在他们上千次的飞机改进中，一定也经历了各种材料的尝试后才取得成功。（一边表扬，一边颁发勋章——不断探索章）

飞机折法设计组：

师：（总结评价）孩子们对于纸飞机的不同折法设计进行了多种尝试，老师发现这组的孩子们都有一股不断专研问题的热情，同学在团结合作中探索出最适合飞行的飞机样式，让老师深切的体会到团队合作的重要性。（一边表扬，一边颁发勋章——团结合作章）

师：每个研究小组都用自己的方式验证了他们的猜想，并且研发出飞得最远的纸飞机。其实影响纸飞机飞行的因素远远不止这些，比如：（时间充裕的话，让孩子自己思考回答）力气大小的不同，放飞环境的不同~~~~正是因为这样，现实生活中的飞机也是这样不断加以改进制造的，让我们跟着莱特兄弟的故事一起了解飞机的发展史吧。（引出飞机的发展史）

三、拓展——科技史（2-3分钟时间）

飞机发展史的语音或视频介绍

师：我们听完了飞机发展里程的介绍，那么大家希望以后的飞机在哪些方面还能有所改进呢？

生回答

师：小朋友们的奇思妙想可真多，老师希望以后能够有机会坐上你们设计的飞机。

板书：

改进（纸飞机图片）

栽头 机翼设计

影响纸飞机远近的因素 头尾重量

转圈 纸张材质

不同折法

2.小组定题，确定组长 师：每组商量好自己想要验证的因素了吗？请每组的小组长到老师这里来领取相应的材料筐。

（1）想研究机翼设计或头尾重量或纸张材质或不同折法的组上前。 （2）每一组选出一名组长。（发给一个台签，同时发一个材料筐） 3.分发材料筐

师：老师为你们准备了相应问题需要的材料（材料要编号）。

机翼设计组：提前准备两架同款、同材质的纸飞机、剪刀、直尺、铅笔、飞行数据记录表

头尾重量组：提前准备两架同款、同材质的纸飞机、增重物体（胶带、回形针、改正贴、粗棉绳等）、减重物体（剪刀）、飞行数据记录表

纸张材质组：厚薄差异大的纸张（牛皮纸、宣纸、打印白纸、彩色卡纸、硫酸纸等）、飞行数据记录表

不同折法组：准备纸飞机不同的折法图（4-5种）、打印用白纸、飞行数据记录表

提前训练学生：

每组要选一名试飞员（1号）、

一名记录员（2号和3号）、

一名捡拾员（4号）（捡拾飞机的同时，告知记录员纸飞机飞行数据）、

一名监督员（5号和6号）（监督试飞员投掷的力量是否一样，是否从起点开始试飞）