C名师教学实录

课题：《My day》教学设计

科目：英语

教学对象:五年级课时：1课时

（2）班

提供者：解雄宇

一、教学内容分析

本部分呈现的是Zoom和Zip关于日常活动的对话。对话的主体只要包括Zip的一周活动。学生在Zim和Zoom的对话中可以复习和巩固本单元的核心词汇的句型，更能对已学的内容加深理解，帮助学生更好的运用。另一方面，学生可以根据图片理解、认识新单词：collect nuts,dry nuts,eat nuts的涵义。

二、教学目标

1.

学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容。

2.

复习及巩固有关任务一周活动安排的词汇和句型。

3.

能够理解并朗读故事。

4.

能够在教师的帮助下表演故事。

三、学习者特征

本部分为选学部分，可以作为A、B两部分学些的扩展和延伸，使故事成为学生积累语言、使用语言、提高语言运用能力的有效载体。根据学生的具体情况，制定了较为简单的理解和尝试朗读目标，在此基础上视情况逐步加深难度如表演、创编故事。

四、教学重难点

学校:峨山县化念中心小学

1.

从故事句型词汇中复习巩固本单元的重点句型和词汇。

2.

能理解故事并能尝试朗读。

3.

根据图片及教师引导掌握故事中出现的新词汇。

五、教学过程

1.

Listen and do.教师根据学生本单元所学核心词组发出口令，请学生根据听到的口令做出正确的动作，如：do morning exercises; eat dinner; go for a walk,复习于巩固本单元核心词汇。

2.

教师用课件呈现zip的图片，并说Zip is always busy，然后请学生猜猜ZIP每天都会做些什么,为故事学习做好铺垫。

3.

教师用课件接着问问题：What does Zip usually do on the weekend?请学生听故事，找出答句：I often watch TV.接着追问：How about this weekend?教师出示第五幅图片，请学生找出关键信息：This weekend I have a show. I’ll play the pipa.学生根据回答独立完成下列表格：

Weekend Often watch TV 4.

教师用课件呈现问题：What does Zip do from Monday to Friday?接着播放故事视屏，帮助学生了解Zip的日常活动，完成表格内容。如果看一遍视屏学生不能完成所有表格，请学生再看一次或从课本中找出相关答案。

I Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Weekend

Usually collect nuts in the Often dry Eat afternoon nuts Often nuts

watch TV 5.

教师于学生一起完成表格中的内容，引导学生理解、学说词组：

collect nuts, dry nuts, eat nuts. 6.

教师请学生完整听故事录音或欣赏故事视屏，第二遍时请学生轻声跟读，接着再请学生模仿朗读，引导学生模仿故事中角色的语音、语调。

7.

两人结对分角色朗读，对模仿朗读的好的学生及时表扬和肯定。

8.

教师鼓励学生两人分角色表演，并创意性的加入本单元的重点内容。

六、板书设计

I Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Weekend

Usually collect nuts in the Often dry Eat afternoon

nuts Often nuts

watch TV