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《给物体分类》 沧州市新华区中宇小学 纪烈宏教学目标1．能观察、比较物体的不同；2．能用多种感官、从不同角度对物体分类；3．愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达和讲述自己的观点；4．了解科学分类对人类生产、生活的帮助。教学重
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12 给物体分类教学创新设计
未知
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关键词：12 给物体分类教学创新设计
正文
《给物体分类》
沧州市新华区中宇小学 纪烈宏
教学目标
1．能观察、比较物体的不同；
2．能用多种感官、从不同角度对物体分类；
3．愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达和讲述自己的观点；
4．了解科学分类对人类生产、生活的帮助。
教学重点
能观察、比较物体的不同并运用多种感官、从不同角度对物体分类。
教学难点
让学生在合作交流中表达自己的观点并倾听分享他人的信息。
教具准备
香蕉、葡萄、猕猴桃、不同颜色的苹果、黄瓜、尖椒、西红柿，小番茄，茄子，土豆等常见的水果和蔬菜。
教学方法
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学过程
一、情境导入
师：同学们看，这是在干什么呢？
生：果蔬批发市场。
师：超市新进了一批水果和蔬菜，理货员阿姨一个人忙不过来，你们愿意帮助她把这些水果和蔬菜分下类吗？
生：愿意。
师：好，同学们都很棒，今天我们就来学习新课《给物体分类》（板书课题）
二、讲授新课
1
1、给果蔬分类
师：在分类之前，我们先做些准备工作，今天老师规定，我们依据物体的外部特征分。（板书：外部特征）
师：同学们来看一下，这是什么？你们还认识吗？还记得吗？谁能用自己的话描述一下你所看到的物体外部特征。
出示课件，学生回答颜色、形状、大小、软硬、粗糙程度等不同。
2、分类前的讨论
师：我们已经了解他们的外部特征，那么大家打算按照什么标准来给物体分类呢？
学生回答。
在分类的过程中，大家要遵守纪律，注意以下几点：
1、统一好分类标准，相互合作，不争不抢；
2、将果蔬分好类后，完成分类研究报告单，可画可写；
3、没有洗干净的果蔬不能吃，不损坏果蔬；
4、保持教室干净整洁。 3、展示结果，汇报交流
师：时间到，小组派代表展示汇报，其他小组补充评价，最后师生共同总结，得出结论。板书（颜色、形状、软硬、表面粗糙程度、类别......）
师：根据物体的不同特征，我们的分类标准也不同，不管是哪种分法都是合理的。
师：大家都是优秀的理货人员，你们在分类的过程中用到了哪些感官？
生：眼，手。
师：如果我们不仅仅局限在外部特征，还可以用到哪些感官？
生：用鼻子、舌头。
2
师：用鼻子可以闻气味，用舌头可以辨味道。
三、巩固应用
师：水果和蔬菜已经分好了，我们新华超市还有很多其他物体，下面还得请大家帮忙整理下货架。
师：按包装类型分类，这些物体师怎么包装的，谁来说一下？
生：瓶装，袋装，盒装。
师：好，请一位同学到台前来摆放下。
评价，并依次整理第二、三个货架。
师：我们已经把所有的商品都分类并整理好了，来看一下我们干净整洁的超市，东西整理好了，营业时间也到了，可以开门迎客啦！ 四、总结延伸 师：这节课，我们不仅学习了给物体分类，而且还帮理货员阿姨整理了货物，可以使顾客很方便地找到他们所需要的商品。在日常生活中，我们也要把自己的东西整整齐齐地摆放好，养成爱收拾爱整洁的好习惯！
板书设计
给物体分类
外部特征
按颜色、形状、大小、轻重、软硬、表面粗糙程度……
教学反思
3
文档信息
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