交响曲《暴风雨》评课稿

2017学年

第二学期

学科：音乐

二年3班

编制人：王春

2018-05-25 课型或模块

年级

欣赏课

二年级

课题

学校

执教人

教学目标

3、知识与技能目标

2、过程与方法目标

欣赏交响曲《暴风雨》节选

广州市天河区泰安小学

王

春

1、情感、态度、价值观目标

欣赏贝多芬《田园交响曲》片段《暴风雨》，感受乐曲强烈震撼的音响效果和自然界雷霆万钧的景象。

运用图形谱、模仿、对比等方法，在聆听、合作表演等音乐活动中，欣赏音乐。

感受乐曲不同片段的情绪，探究音乐艺术模仿大自然的各种手段方式，能用身体语言、人生模仿、打击乐模仿大自然的声音。

教学重点

教学难点

感受音乐时而紧张激烈、时而欢快热闹的情绪变化，理解音乐语汇所表现的音乐形象。

1、用律动、声势表现音乐形象。

2、用打击乐即兴创作“暴风雨”的音响，逐步培养根据命题进行创编的能力。

这节课选自广东教育出版社花城版二年级下册第8课《到这里来感受音乐》，本课《暴风雨》教学内容分

析

节选自贝多芬《田园交响曲》第四乐章，是一首较短的插曲，主要采用不协和和弦、半音进行和猛烈的音响来描绘威力务必的自然现象。贝多芬先让小提琴走出短促的音符和雨点乌云密布似的冬季，倍大提琴则在低音区奏震音，这隆隆的声音就像远处的滚雷，突然间定音鼓重重地捶击带了“暴风雨”。

二年级学生经过一年的音乐学习，有了一定的音乐基础，养成较好的聆听习惯，对音乐的变化有较强的感知能力，在一年级学生时，学生初步感知了音的强弱、长短变化，今天这节课在此基础上进行提升，把对音乐形象的感知，引导到对音乐形象的表现。我任教的二年3班学学

情生活泼好动，有着丰富的想象力，喜欢表演勇于尝试，为了帮助学生更准确的理解音乐家是如分

析

何通过音响来表现“暴风雨”来临时的场景，我采用了直观的图形谱，帮助学生感受音乐中所描绘的大自然景观，同时我也激发学生去思考如何用人声、打击乐、身体动作模仿大自然的景观，更进一步的感受音乐中的力度变化。

教学策略

教具学具媒体准备

一、联想、想象欣赏法。在欣赏的过程中，通过教师的提示、启发，使学生对作品产生联想和想象，引起对歌曲的兴趣。

二、发现欣赏法。在欣赏过程中，让学生先自己感受、体会，然后表达、描述出来。

多媒体课件、打击乐器

1

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学科：音乐

二年3班

编制人：王春

2018-05-25 教

学

过

程

教学程序

导入阶段

教具、学具以及媒体运用

PPT课件

音画

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

通过肢体律动，不仅让学生消除紧张气氛，很快融入到音乐学习中来，为接下来的欣赏课服务。

图画与音乐相结合，感受到日常生活中都会经历的自然界情景内容，引导学生展开合理的想象

通过音画、图谱和打击乐器，学会听辨、体验声音的不同色彩，并进行速度和音量的变化练习。充分调动学习的积极性。

教师始终围绕音乐的变化展开教学，通过引导学生分析、聆听、想象，在了解乐曲所表现的音乐形象基础上，用自己的肢体动作与声势、打击乐模仿再现音乐。在表现音乐形象的过程中，以师生互动、生生互动、图形谱等形式，激发学生对音乐的学习兴趣。

教师教的活动

一、组织教学，

1、身体律动，节奏练习。

A、纸杯练习；

B、肢体练习。

2、欣赏音画《暴风雨》。

学生学的活动

让学生巩固区别X与XX节奏的不同。

让学生欣赏音画，创设暴风雨情景。

展

开

阶

段

二、学习过程——欣赏《暴风雨》。

（一）根据图画，分析图形谱。

1、师生分段讨论。

2、图谱归纳。

（二）探究音响，乐器伴奏

1、根据图谱和音乐，自选乐器。

2、人声模仿暴风雨过程。

小雨、大雨、风声、雷声、闪电……

（三）完整聆听与表演。

引导学生用图形谱表示图画和音乐。

1、分发乐器，如没有乐器，可用嗓音。让学生去比较发现带着问题听音乐，引导学生集中注意力感受音乐，并做好乐器标记。

2、引导学生模仿各种声响。

3、引导学生观察图画添加图形谱。

4、一层层加上打击乐。

5、让生按谱创造一个暴风雨过程的音乐。

引导学生结合整曲演奏。

图谱

打击乐器

PPT课件

2

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第二学期

学科：音乐

二年3班

编制人：王春

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通过欣赏不同形式的同一音乐，感受其的美感。既可以开发学生的创造力，又可以让所有学生参与其中。

能在孩子们熟悉的日常生活中去引导培养其创造性，把“要我学”变为“我要学”。

拓展阶段

三、欣赏不同的形式演奏《暴风雨》

1、电影音乐；钢琴曲《暴风雨》。

引导学生听辨聆听音乐家在音乐中怎么描述暴风雨。

PPT课件

结束阶段

四、总结。

1、共同创作了一首“暴风雨”作品。

2、了解音乐是怎样去描写大自然的声响。

1、回顾课堂。

2、通过听音乐、看画面产生音乐的联想，在感受音乐的基础上体会音乐要素对音乐形象塑造的作用。

PPT课件

课后反思

3

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