3 Are you Kitty?教学内容概述

Unit3 Are you Kitty? Teaching Aims（教学目标）：

1、掌握本单元核心词汇：boy girl am no not yes 2、能用Are you ...?询问别人性别和身份，并能用

Yes, I am./No,I am not. 回答。

3、继续培养学生对英语的学习兴趣, 帮助学生逐步养成善于观察、

勇于

表现的好习惯

, 引导学生发现身边的英语。

Teaching Importances（教学重点）: boy,girl Teaching Difficulties(教学难点

) : Are you Kitty? Yes, I am./No,I am not. Teaching Methods（教学方法

）: 游戏法,小组竞赛法

, 情境法

Teaching Tools（教学用具

）: 多媒体课件

Teaching Procedures（教学过程）: 1、Warm up

Grettings.Hello Hi I say “Hello”,you say”Hi”.

2、Pre — task preparations （1）呈现Peter和KItty图片，引出Look and Learn 中的boy和girl，帮助学生学习单词的正确发音以及规范书写。

（2）利用Guessing game 让学生巩固单词boy和girl，通过Look and mach 进一步掌握词汇，并且让学生理解a boy 和a girl。

（3）Try to say.请个别学生用句子S1:Hi , I'm … (name). I'm a… (boy/girl) .介绍自己。

（4）Play a game.接着同学们上面的介绍，教师用已经学过的You are...来引出新句型Are you ...?请一个学生蒙上眼

罩,站在讲台上, 另一个学生与他/她打招呼,蒙眼罩的学生根据声音猜猜是谁在打招呼。

S1:Hello! I'm a girl/boy . S2:Are you… ?

S1:No . S2:Are you… ?

S1:Yes , I am./No . I'm …

3、While-task procedures （1）出示

Listen and say 的图片

, 播放录音或多媒体动画,让学生跟读对话。板书句型

Are you … ? Yes , I am./No , I'm not.让学生跟读,然后通过提问帮助学生再次理解该句型的用法。

T: Are you…?

S1:Yes , I am./No , I'm not. （2）Role play.把学生分为四人一组, 发给每个小组四张人物图片, 请每个组员挑

选一张,然后根据图片扮演角色。要求学生用

Are you… ? 句型互相

询问对方的身份。

S1:(to S2)Are you … ?

S2:Yes , I am./No , I'm not. I'm …

4、Post-task activities 出示一组数字，数字下面是男孩和女孩的照片，邀请几位男孩和女孩站在他们认为和自己性别相同的数字下面，其他同学用Are you ...?提问，台上的同学用Yes, I am./No,I am not.回答

5、Summary 男孩boy女孩girl，

Are you…？你是……？

肯定Yes，I am. 否定No，I'm not. 6、Homework （1）

Copy the sentences.

Are you a girl?

Yes, I am. Are you a boy?

No, I’m not.

（2）

Listen and read Page 10. （3）

Play “Hide and seek”.

7、Blackboard Design(板书设计

) : Unit3

Are you Kitty? Are you… ?

Yes , I am./No , I'm not.