一 马克思主义的诞生优秀教案范文

专题八

解放人类的阳光大道

本专题讲述：从科学社会主义理论到社会主义制度的建立。可分为三个阶段，即：理论产生、革命实践和制度确立。社会主义经历了从空想到科学、由理论到实践、一国到多国的发展历程。

第一课

《马克思主义的诞生》教学设计

云大附中星耀校区

罗亚文

课程标准：简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

教学目标

一、知识与能力

1.识记《共产党宣言》的主要内容；理解马克思主义诞生的意义。

2.通过对马克思主义产生条件的分析，培养学生用辩证法和历史唯物主义的基本观点分析、概括、归纳问题的能力。

二、过程与方法

1.通过设置历史情境，引导学生阅读史料，使学生掌握分析史料的基本方法。

2.分组讨论，合作学习，以学习小组的形式展开。

三、情感、态度与价值观

1.通过对马克思、恩格斯创立马克思主义的探讨，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索奉献的精神；让学生知道成就一番事业即离不开自身的勤奋努力，也要学会合作共赢。

2.师生共同探讨，认识到：马克思主义是一次理论创新。它的精髓在于解放思想、实事求是。它的品质在于立足实际、与时俱进、不断丰富。使学生在建设中国特色社会主义事业中坚定道路自信、理论自信和制度自信。

教学与学习方法：学案导学；情境创设；探究学习与合作学习。

教学准备：多媒体课件制作和多媒体设备；一课时。

教学重点：《共产党宣言》的主要内容；马克思主义诞生的重大意义。

教学难点：对马克思主义诞生的重大意义的理解。

课堂教学设计与问题解决：

导入：千年思想家的评选。引入课题

探究一：机器轰鸣声里的抗争与探索

学生从历史图片和史料阅读中展开探究学习,结合学案，认识到：19世纪上半叶，工业1

革命使资本主义获得飞速发展的同时，出现贫富差距拉大，经济危机发生，不公平、不公正的现象日益暴露出资本主义制度的弊端。

在机器的轰鸣声里，工人阶级开始了抗争：欧洲三大工人运动。1831、1834年法国里昂工人起义；1836年开始的以争取普选权为中心的英国宪章运动；1844年德意志西里西亚纺织工人起义。他们的觉醒为马克思主义诞生提供了阶级基础。工人运动的失败也说明了对科学理论的迫切需要。

列宁称马克思和恩格斯是：“19世纪人类三个最先进国家中三种思想的继承人和天才的完成者。”

【想一想】“三个最先进国家”指的是哪三个国家？“三种思想”指的是哪三个思想理论？

英、法、德。英国古典政治经济学、德国古典哲学、英法空想社会主义。它们成为马克思主义的三个理论来源。

【思考、讨论】为什么说圣西门等思想家提出的设想是空想的？

提示：（1）从客观条件看，19世纪初，资本主义生产方式还不成熟，资本主义的基本矛盾还没有充分暴露，无产阶级在政治上尚未成熟。

（2）从主观认识看，他们不懂得社会物质资料的生产方式在社会发展中的决定作用，不了解无产阶级的历史地位、历史使命和伟大力量，因而找不到改造资本主义社会的正确途径。

探究二 马克思、恩格斯的革命实践

1、马克思、恩格斯的个人成长经历

2、读图説史：从四幅历史图片中说说他们的伟大友谊的建立，共同合作进行理论研究，深入个人群众之中，和工人党联系等。

【想一想】

资本主义发展、空想社会主义、三大工人运动与马克思主义诞生有何关系？

(1)资本主义发展使资本主义制度的各种弊端日益暴露，为科学认识资本主义本质提供了社会条件。

(2)空想社会主义为马克思主义诞生提供了理论借鉴。

(3)三大工人运动虽然失败了，但无产阶级已经觉醒，作为独立力量登上了政治舞台，为马克思主义诞生提供了阶级条件。

探究三 《共产党宣言》的发表

1、这是马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领。时间：1848年。

2

2、简述《共产党宣言》的主要内容

“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。” （肯定资产阶级在人类历史上的积极的作用）

“资本主义在促成财富、资本积累的同时，也加速对工人阶级的剥夺，破坏财富生产者的生存条件。” （揭示资本主义的内在矛盾）

“共产党人不屑于隐瞒自己的观点与意图。他们公开宣布：他们的目的只能用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。无产阶级将利用自己的政治统治，把一切生产工具集中在成为统治阶级的无产阶级手里。” （宣告工人阶级的历史使命）

“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。” （昭示未来社会的原则）

“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。”

“全世界无产者，联合起来！”

（指出资本主义必将被共产主义所取代，同时还强调了国际工人的团结、合作。）

3、意义：

①《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。

②推动国际工人运动的发展。

③对人类社会历史进程产生重大影响。

横向联系之一：马克思主义与中国

当代学者罗燕明系统论述了《共产党宣言》与中国的三次结合。他指出第一次结合发生在建党前后，表现为《宣言》的价值观与救亡图存运动的结合。第二次结合发生在建党以后的民主主义革命时期,表现为《宣言》的阶级斗争理论与中国革命实际的结合……实现了马克思主义与中国革命实践相结合的第一次飞跃。第三次结合发生在社会主义建设时期，表现为生产力观点与社会主义现代化建设实际的结合,这次结合完成了历史主題的转换……实现了马克思主义在中国的第二次飞跃。

——李军林《（共产党宣言）在中国：十年研究述评》

学生小组合作学习，完成表格：

第一次结合

第二次结合

理

论

成

果

民主革命纲领

***思想

实

践

成

果

第一次国共合作实现；北伐战争基本推翻了北洋军阀统治。

取得新民主用革命的胜利，建立中华人民共和国。随3

后，在建立社会主义制度。

第三次结合

邓小平理论

实行改革开放，建设有中国特色社会主义道路

横向联系之二：马克思主义与西方

材料一

当《资本论》德文版第三卷出版（1894年）后，奥地利经济学家斯班称马克思的“每一学说”“皆属错误的”，而且“马克思的主要学说”“皆非出于独创”；不过，他还是承认“在马克思的剩余价值说中，确有一段真理”：在资本主义“经济制度之下”，劳动者与资本家“所得的各自部分”“实在未能公允，实在应谋改革”。美国经济学家韩讷在其《经济思想史》中对《资本论》逐一进行批判，但他在谈到马克思“以‘历史概念’观察资本”时，认为马克思“对产业状况有精密分析，……颇有价值”。

——《西方学者对马克思经济学态度的演变过程及其原因》

（1）依据材料一，概括指出西方学者对马克思主义经济学的态度。并结合所学知识分析形成这种态度的原因。

态度：比较重视马克思主义，并进行了认真的研究；主要采取批判的态度，肯定了其中的少数内容。

原因：

1、无产阶级革命运动不断发展；

2、马克思主义的影响日益扩大；

3、资产阶级企图通过批判马克思主义来压制无产阶级革命；

4、西方学者希望借鉴马克思主义的某些理论使统治者改善劳动人民的处境，缓和社会矛盾。

材料二

“大危机”爆发后，在西方知识分子中“出现了研究马克思经济学说的热烈气氛”。著名经济学家熊彼特在1942年就用“伟大”一词来形容“马克思的道理”，指出“马克思的分析是这个时期产生的唯一真正进化的经济理论”。 ——《西方学者对马克思经济学态度的演变过程及其原因》

材料三

德国电视二台最近在黄金时段播出了一部名为《马克思和阶级斗争》的10集记录片。记录片中称，“没有一个德国人对世界的影响能超过马克思”，学者认为，马克思“以人为本”的理念，对社会不公正问题的深入分析仍有很强的现实意义。目前，几乎所有德国大学都有研究马克思的项目。

——《德国“马克思城”重新挂牌》

（2）材料二、三较之材料一反映了西方学者对马克思主义的态度有何变化？为什么会有这种变化？

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变化：由批判为主转为赞扬为主，研究更加热烈了。

原因：

1、经济危机使西方学者认识到了资本主义经济理论的缺陷，他们想从马克思主义理论中寻找解决经济危机的方法；

2、材料中涉及的两个时期资本主义和社会主义的矛盾相对缓和。

（3）综合材料一、二、三，谈谈你对马克思主义的认识。

认识：

1、马克思主义是科学理论，是人类社会的共同财富；

2、社会主义和资本主义的理论是可以相互借鉴的。

历史感悟：

1.马克思所以能为人类作出巨大的贡献，首先是他在青年时代其就立志“为人类工作”，并且具有“目标始终如一”的顽强意志。。

2.马克思不迷信权威、“怀疑一切”的思维品质，体现了他伟大的创新精神。

3、马克思重视实践并认为一切科学理论都必须根据社会生活实践的变化而发展的实事求是、与时俱进的精神。

板书设计：

第一课

马克思主义的诞生

一、历史背景

1、经济基础：资本主义发展，制度弊端暴露

2、阶级基础：无产阶级登上政治舞台（欧洲三大工人运动）

3、理论来源：英国古典政治经济学、德国古典哲学、英法空想社会主义。

4、革命实践：马克思、恩格斯的努力

二、标志：《共产党宣言》的发表（1848年）

三、意义：诞生，推动，贡献

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