一 马克思主义的诞生优质教案设计

《马克思主义的诞生》教学设计

一、【教材分析】高考资源网

19世纪中期，在工业革命的推动下，欧美资本主义经济发展迅速，但同时产生很多新的社会问题，导致无产阶级和资产阶级的对抗日益尖锐。无产阶级在和资产阶级的不断斗争中，逐渐产生了自己思想的代言人——马克思主义。马克思主义诞生使无产阶级运动有了强大的思想武器，用来改造世界和解放自己。从此，社会主义运动开始蓬勃发展。本节内容在国际共产主义运动史上占有重要的地位，正是在马克思主义的指导下，国际共产主义运动蓬勃发展，如本章的巴黎公社革命、俄国十月革命的胜利、社会主义制度在中国的建立。而国际共产主义运动的实践则进一步丰富和发展了马克思主义，给其注入了新的时代内容。因此贯穿于本课的主要线索就是马克思主义的认识论：理论来源于实践，又在实践中不断发展。同时学习本节教材有重要的现实意义，有利于加深学生对马克思主义理论与中国走社会主义道路的认识。

二、【教学目标】高考资源网

1、知识与技能

知道马克思主义产生的背景。了解《共产党宣言》的发表及其主要内容。通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力。通过阅读和分析教材引用的《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力。

2、过程与方法

①引导学生回顾工业革命所产生的社会影响，使学生认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。

②引导学生阅读“马克思主义产生的历史背景”一目的课文，帮助学生掌握归纳和分析历史问题的方法。

③引导学生阅读理解教材的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。

④引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。

3、情感、态度与价值观

通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。

三、【重点难点】

1.重点：马克思主义诞生的历史条件；马克思主义关于解决资本主义社会弊病的设想。

2.难点：空想社会主义者的设计和实践；对教材摘引的《共产党宣言》的有关资料的理解。

四、【课时安排】1课时

五、【教学过程】高考资源网

（一）新课导入

PPT展示：马克思21岁时的照片和中学毕业试卷上的“志向”——“我立志选择最能为人类谋福利的职业，这样我的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声的存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”

PPT展示：马克思主义的诞生——工业时代探寻人类解放的理想之路

设计意图：从青年马克思的志向切入本课，引导学生关注我们人类自身的命运与发展，在教学中渗透家国情怀（历史学科核心素养）。

（二）合作探究、精讲点拨

探究一：马克思主义产生的历史条件

PPT展示：工业革命的成就；工业革命下阶级的对立；工业革命时代的经济危机以及经济危机下普通民众、尤其是工人阶级的悲惨处境。

设计意图：通过史料教学，培养提高学生解读和获取信息的能力；通过问题的设计，培养和提高学生概括和阐释问题的能力。

教师：资本主义社会的这一系列问题产生的根源是什么？这些问题不解决会有什么后果？这些问题该如何解决？请同学们积极思考、热烈谈论并大胆交流？

设计意图：引导学生运用唯物史观分析理解历史事物，将历史学科核心素养贯彻落实在每一堂课的每一个环节；培养和提高学生自主学习、合作探究的学习方法和精神。

PPT展示：19世纪30、40年代欧洲三大工人运动的史料。

教师：三大工人运动的发生和最终结局说明了什么？

学生：⑴分组思考、谈论、交流。⑵每组推出发言人向全班共享本组学习成果

教师：三大工人运动的发生说明了工人阶级自身的觉醒并为追求自身的解放而敢于战斗、敢于牺牲的精神；三大工人运动最后都因政府的镇压而失败，一方面说明了资产阶级国家机器的残酷本质，另一方面说明了工人阶级的斗争需要科学理论的指导、本阶级政党的领导和各国工人斗争走向国际联合的重要性、必要性。

设计意图：通过提供三大工人运动的图片和文字史料，增强学生的历史直观感和体验感，培养学生把特定的历史事物放在特定时空下去思考、分析和评价的思维习惯和思维能力；通过19世纪30、40年代欧洲工人阶级为改变自身悲惨命运，敢于反抗、敢于斗争和牺牲的历史事实，激发学生对劳苦大众的同情与理解的人文情怀，引导学生关心关注人类的命运与前途。

PPT展示：英法空想社会主义者欧文、傅里叶和圣西门的人物图片以及他们试图解决资本主义社会种种弊病的社会改造方案。

教师：请同学们思考，为什么把他们称作“空想社会主义者”？

学生：思考、谈论并交流；学生代表发言分享学习成果

教师：“新和谐公社”实践虽然失败了，但他们给人们也提供了某种思考和借鉴。

设计意图：通过空想社会主义者们“天才般的构想”和社会实践，引导学生深入思考并感受历史发展的复杂性和艰巨性，让学生们明白——“不成功”的思想理论和实践活动也是人类的宝贵财富，没有无数次的失败与挫折，也不会有最后的成功，从而培养学生不断努力探索的精神品质。

PPT展示：列宁称马克思、恩格斯是“19世纪人类三个最先进国家中三种主要思潮的继承人和天才的完成者”。这里“三个最先进国家”指的是（ ) A、英、法、美 B、英、美、德 C、法、美、德 D、英、法、德

设计意图：通过这个选择题，检查学生对基础知识的掌握与理解程度，并让学生进一步明白，革命导师马克思、恩格斯是在批判继承人类优秀文化成果的基础上创立了科学理论的。

PPT展示：《马克思和恩格斯的友谊》

教师：简介马克思和恩格斯的事迹

学生：进一步阅读教材，落实相关基础知识

设计意图：让学生进一步感受马克思、恩格斯为了自己的理想、为了整个人类的命运而努力的高尚情操和孜孜以求、不懈努力的高贵品质。

探究二：马克思主义之科学社会主义的主要内容和伟大历史意义

PPT展示：《共产党宣言》的摘录

资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用。资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。

随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。

国家即组织成为统治阶级的无产阶级。

资产阶级无意中造成而又无力抵抗的工业进步，使工人通过联合而达到革命的团结代替了他们由于竞争而造成的分散状态。于是，随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。

工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。

无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。

他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链，而他们获得的将是整个世界。

全世界无产者，联合起来！

——《共产党宣言》

设计意图：通过所展示材料，引导学生分析概括《共产党宣言》的内容，进而加深学生对《共产党宣言》发表意义的理解；培养和提高学生阅读材料、理解材料，从材料中获取有效信息的能力；培养和提高学生概括和归纳问题的能力。

PPT展示：“第一国际”、巴黎公社、十月革命和新中国成立的图片史料

设计意图：通过第一组图片史料，让学生直观感受马克思主义的历史意义——为人类解放指出了一条光辉大道！培养学生“论从史出”和史料实证的历史学科核心素养。

PPT展示：“社会主义者一百多年来的顽强努力，最终使社会现实发生了世界性的根本变化：一百五十年前，八岁的女孩子就在煤矿的非人条件下做苦工。而在今天，无论是在西方还是东方，这样的惨事都不再有了；一百五十年前，资

本主义工业中的平均工时为每周七十二小时或者更长，而今天的平均工时至少在工业化国家中已缩短到了三十六小时。一百五十年前，病人、残疾人、失业者和老年人只能在极度贫困中生活，而今天，无论是在西方还是在东方，最低限度的社会保障已有可能使绝大多数职工免遭这样的贫困。”

——欧内斯特·芒德尔在21世纪初的一段话

“《共产党宣言》虽然出版于1848年，但我们现在经常谈到的全球化、裁员、跨国公司、世界经济朝这个或那个方向发展，所有这些内容在书中都能找到，它有令人惊讶的现实意义，任何其他文献都没有这个量。” ——英国剑桥大学教授加里斯特·琼斯

设计意图：通过西方学者关于马克思主义的两段材料，拓宽学生视野，引导学生跳出教材，加强自主学习；通过上述材料让学生感受马克思主义永恒的价值。

PPT展示：课堂练习

六、【板书设计】

正板书：

第一课

马克思主义的诞生

一、历史条件

1.

物质基础：工业革命极大地促进了社会生产力的发展→社会弊病的暴露

2.

阶级基础：工人阶级队伍的壮大及其自身的日益觉醒→三大工人运动的失败

3.

思想基础：“三个先进国家的三大思想理论成果”→各有合理之处，但缺乏“科学性”

4.

实践基础：马克思和恩格斯的人文情怀及其社会实践和理论研究活动

二、诞生标志：1848年2月

《共产党宣言》的发表

三、主要内容

1.

社会发展的动力：生产力；阶级斗争

2.

社会发展的规律：资本主义社会必将被社会主义、共产主义代替

3.

无产阶级的使命：全世界无产阶级联合起来；暴力革命；无产阶级专政；解放发展生产力；社会主义→共产主义

四、历史意义：解放人类的光辉大道；社会主义运动蓬勃发展

副板书：

国际共产主义运动的发展历程

1.

从空想到科学→1848年马克思主义的诞生

2.

从理论到实践→1871年巴黎公社革命

3.

从理想到现实→1917年俄国十月革命

4.

从一国到多国→二战后，社会主义阵营的形成

5.

从一种模式到多种模式→中国特色社会主义