中华人民共和国主席ppt课件课堂实录

《中华人民共和国主席》教学设计

学科

课题

学习目标

《道德与法治》

中华人民共和国主席

情感态度与价值观目标：

通过对***这一国家机构的认识，树立紧紧团结在以***为核心的党中央周围，坚决拥护党中央的意识；树立规则意识，程序意识。

能力、过程与方法目标：

培养学生自主学习能力和比较辨别的能力；

知识目标：

***的性质、如何产生、任职条件、任期、***的职权。

***的性质、如何产生、任职条件、任期、***的职权。

树立紧紧团结在以***为核心的党中央周围，坚决拥护党中央的意识；

教师活动

学生活动

设计意图

导入所学课题《中华人民共和国主席》

两幅漫画“撸起袖子学生看图回答

加油干”“年轻人不要熬夜”问：漫画中的人物是谁？我们怎样称呼他？他是我们的？

播放2019年***学生思考，发言

访问法国的一段视频

问：他们为什么选择法国作为访问地？为什么是***彭麻麻去访问，而不是其他人代表国家去访问？依照宪法行使职权，宪法是如何规定的？

展示《宪法》目录，以及选举过程。提议进行一个在本班寻找“未来的***”活动

全班学生参与，模拟***的选举过程。

人教版

八年级下册第三单元

重点

难点

教学环节

图片导入：

授新：

一、国家机构

1.***的性质

引导学生思考***的性质。是国家机关，国家元首，依照宪法行使职权。

2.产生

通过实践让学生明白***的选举并不是简单地宣布，而是要走法律程序。树立规则意识，程序意识

3.任职条件

我们恭喜两位同学当选为未来的***，我们一起看一下要想当选为***需要什么条件？

展示《宪法》相关内容，请学生总结。

展示图片，学生判断哪些人有资格当选

仅有这些条件就行吗？展示******的个人简历

学生总结需要三个条件。

引导学生了解***的任职条件。

学生判断3、5 学生阅读，思考。

巩固对***任职条件的认识。

让学生意识到能成为***不仅仅需要基本条件还需要知识和才干，以及为人民服务的心。

了解我国历任***有哪些人，展示历任***和任期，以让学生思考***的任期问题。

展示1982年宪法当学生七嘴八舌讲他们中的修改内容，从知道的***

1954年的35岁改为45岁，是因为***的候选人必须是。。。的人。***成为我们的***是符合这些条件的，是众望所归，了解了我们的***，那你知道我国历任有哪些***吗？

***的任期一般情况下，与全国人民代表大会的任期相同，那么有什么特殊情况呢？为什么进行这样的修订？

学生发言、谈论修订的意义

4.任期

82年宪法的第五次修订，去掉了“连续任职不得超过两届”。根据学生已知情况，引导学生注意到修订是为了更好地符合国情，更有利国家的建设和党的集中统一

让学生主动参与到知识结构中去，以便印象深刻。

二、***的职权

我们经常看到我们的席很忙，那么他在忙些什么呢？我们一起来探讨***的职权。分组展示。《我们演，你来猜》

1.外事权

展示内容为外事权，全班学生分成四个小组，每个组有个小组长。小组长抽签，决定自己组的展示内容。

第一组展示（先）

老师补充提问：中国的一些省市有没有外事权？有两个地方很特殊，它有外事权，是哪里？还有哪个地方我们盼望着它回来的地方？它是否有外事权？（老师后补充）

2.发布法律、命令

3.任免权

展示内容为发布命令。不做特别补充

展示内容为任免权。老师补充提问。我们前面还学过那个机构有任免权？两者之间有何区别？深入思考？全国人大和***的关系，谁更大？

第二组展示（先）

第三组展示（先）

4.荣典权

展示内容为荣典权。第四组展示（先

老师补充国家的功勋制度“五章一簿“以及《中华人民共和国国家勋章和国家荣誉法》为什么进行立法，意义如何？

请组长们自评和互评。看到结果予以表扬和鼓励。

四个组长上台画星星评价。

让学生看到自己和别的小组的优点。学会欣赏自己、欣赏别人。

激励学生树立远大理想，脚踏实地实现梦想。

立足当下，紧密团结在党中央周围，努力学习，提高自己知识和能力，为国家的繁荣昌盛做出自己的贡献。

引导学生国家的荣誉

虚位以待，希望同学们努力学习，将来也有机会领到国家勋章

展示图片“***和学生观看、讨论、思我们在一起”，主席虽考

然很忙，但是始终关心我们的青少年，在植树节，慰问冰球运动员，来到江西赣州于都看望老百姓…主席说“青少年是国家的未来，民族的希望”，我们青少年应当如何做呢？

教学反思

这节课我整体比较满意，主要是因为更多的学生参与了进来，

以学生为主，以活动为主，寓教于乐吧。把看上去比较枯燥无聊的内容变得生动化了，形象化了。学生看上去在玩，实际上学到了知识。于我个人而言，也是和平时的教学不太一样，平时因为忙着赶课，还是以传统式的教学为主。要上一堂公开课，对我来讲是一次锻炼，也是一种提醒。提醒我在教学过程中要相信学生，给予学生更多的参与机会。但是也有不足之处，比如我的语速在尽量让自己慢的情况上，是不是还是有一点点快？学生自己也会笑场。一方面说明他们更放松，另一方面也说明不够严肃。总体来讲，我觉得还是很不错的。欢迎大家批评指正。再次，感谢我的同事们，给予我指导和帮助。如能继续参赛，荣耀归于她们，如果不能，原因在我自己。他们提议我再录一次，更加精致些。但是我的学生就要中考，我不想花太多时间在录课上，所以就坚持就这样。最关键的是这个班的学生在教学生给了我太多美好的感觉，我愿意把这个视频传上，供大家交流。以资纪念和我达到了“教学相长“状态的孩子们。感谢同事，感谢我的学生们。我爱你们大家。