创新改变生活课件配套优秀

九年级上册道德与法治科《创新改变生活》教学设计

————张佩如 课题 创新改变生活

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

九年级

情感、态度与价值观目标：了解创新，从小培养创新观念和意识，不断感受创新对社会发展的重大意义

学习

目标

能力、过程与方法目标：通过小组合作学习，提升思辨能力，正确认识创新的作用，了解创新对社会发展的重大意义

知识目标：感受创新，了解创新的含义与对个人的作用，创新对人类社会的作用，创新战略对国家的影响

重点

难点

创新的含义与对个人的作用、创新对人类社会的作用、创新战略对国家的影响

认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识

教师活动

你说我说：给我一个瓶子，我可以……

学生活动

学生谈想法

设计意图

从生活角度引导学生认识到创新与我们生活息息相关。

讲授新课

二、新授新课

（一）感受创新

1、创新来源于生活

想一想：（1）在生活中，这些创新项目来源于哪里？

（2）这样做有什么意义？

小结分享：创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。

2、活动：各抒己见

有人认为：和别人不一样，就是创新！

有人认为创新就是发明前人没有发明的东西！

你认为什么是创新呢？

3、欣赏图片：感知创新是一种生活方式

4、探究分享：材料：

（1）一个牙膏生产公司最近业绩不理想，总经理

学生自主学习

引导学生初步感教学环节

导入新课

思考讨论问题

知本课基本知识

点

说，谁能让业绩提高百分之十，奖励10万元。最

终，公司采用了一个新人的方案，让销售业绩成功提高了百分之十。新人得到了奖金。

猜猜这个新人提出的方案是什么？

（2）小明是一个爱琢磨的中学生：身边的废品，他能结合废品特点，使之“变废为宝”；当一个废弃的易拉罐变成有用的储钱罐时，他异常兴奋。生活中的小明不断地释放着自己的奇思妙想，给同学们惊喜，也改变一点一点改变着自己和同学们对“废品”的看法。同学们都赞叹小明：有无限的能量，一天一个“我”。

探究分享：创新对个人带来了哪些积极意义？

探究分享：（1）观察货币的发展史

（3）播放视频：《移动支付》

①生活中，创新给我们的带来哪些感受？

②生活中还有哪些领域可以创新？

探究分享：创新对社会带来了哪些积极意义？

学生读材料思考：创新对个人和社会带来了哪些积极意义？

生活化教学理念

小结分享：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成要求学生联系就感。②创新让生活更美好，生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩

③知识创新提供新思想新自己生活，理解创新对个方法；技术创新促进生产力发展，增加社会财富；人、社会的积制度创新促进公平正义，推动社会进步

（二）创新引擎

1、谈古论今：你了解哪些我国古代科技发明？

你听说过三次科技革命吗？

①以蒸汽机的应用为标志的第一次科技革命首先发生在英国，使得18世纪中叶的英国成为世界上最大的资本主义殖民国家。

极作用

②以电力广泛应用为标志的第二次科技革命首先发生在德国，促进了19世纪后期德国、美国的迅速崛起，使其成为经济强国。

③20世纪40年代末，以信息技术为代表的第三次科技革命首先发生在美国，促使美国成为当时的世界大国和强国。

从三次科技革命的历史经验中，你可以得到怎样的规律？

2、活动探究：在美国，推动高校师生创业创新，成为有效地服务国家创新发展战略的重点之一。英国政府近20年来不断加大投入，深化改革，在各个层次推动创业，鼓励创新。为鼓励创新创业，日本政府修改了“商法”，制定了鼓励民众自己创业的新政策，为其创业提供各种方便。以色列的特拉维夫城市被称为“创新创业之都”。新加坡创业者最低只需要1新元（约合人民币4.6元）的注册资本就可以开公司，德国政府和金融研究机构培养学生的创业意识。法国鼓励公民进行创业……

上述材料说明了一个什么问题？

3、活动探究：

对手们：

2013年，

德国提出“工业4.0”战略。

2014年，

印度把“印度制造”列为国家战略。

2015年，

美国发布最新版《

美国国家创新战略》。

2016年，

韩国提出包括人工智能、无人驾驶技术等九大国家战略项目。

我们：

2012年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。

2016年，中共中央、国务院提出到2050年建成世界科技创新强国

4、互相交流小结：①在国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

②实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，是引领和适应经济新常态的现实需求。

5.播放视频：

思考：深圳是一座因改革而生，因创新而兴的城市。从深圳的发展你得到了什么启示？

7.教师小结：我国用改革之手，激活创新引擎，激发更多的活力。

三、随堂练习：（详见课件）

课堂小结

板书设计

创新改变生活，我国用改革之手，激活创新引擎，激发更多的活力。

教学反思

本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际容易理解，学习创新的重要性，最好要选择学生比较熟悉的典型例子，如创新驱动发展战略，深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情来学习。本节课有两个辩论，要注意有所区别，不要用一样的方式进行。