中华人民共和国主席教学内容分析

部编版道德与法治（八下）

6.2中华人民共和国主席教学设计

课题 6.2中华人民共和国主席

教学2.通过展示材料，分析***的不同职权，提高理论联系实际的能力。

目标

3.了解***的地位、产生、条件、任期，知道并理解中华人民共和国主席的职权。

重点

中华人民共和国主席的职权

难点

中华人民共和国主席的任免权

教学过程

教学环节

导入新课

猜字谜：

点下有王注水干（打一字：主）

巾代庶火在下边（打一字：席）

讲授新课

板书：中华人民共和国主席

思考：你对***了解多少？中华人民共和国主席是指掌握国家权力的个人吗？

学生思考

学生初步思考，形成自己的初步见解

教师活动

学生活动

学生回答

设计意图

设疑激趣

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

八年级

1.提高对***的认识，进而增强对国家的认同。

镜头一：特派记者之***初了解

展示图片：《中华人民共和国宪法》的目录

师：通过目录我们可以发现，***是代表中华人民共和国的国家机关。

板书：代表中华人民共和国的国家机关

谈一谈：***的地位如何？

观看视频并思考：***是怎样产生的？

活动1：我是科普小老师

板书：地位

产生

学生观看视频

在观看中，与自

思考、回答

己的认识形成对比

回顾第一单元的学习，并初步认识到***是国家机构中的一部分。

学生观看视频

带着问题去观看

视频，在观看中思考，在观看中启发。

激发学生学习的第

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教师小结：中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。***是由全国人民代表大会产生的，对其负责，受其监督。

进一步思考：之前我们所说的公民享有选举权和被选举权需要具备哪些条件？

主席团确定的正式候选人需具备哪些条件？

板书：条件

教师小结：中华人民共和国主席的选举需符合以下三个条件：

①

有选举权和被选举权

②

是中华人民共和国公民

③

年满四十五周岁

活动2：有奖竞猜

学生分享

学生分享

举手竞猜

积极性、主动性。

回顾旧知，解答新知。

增强学生的积极性

增强学生的分析能力

锻炼学生自我归纳总结的能力。

充分体现学生的主体地位，尊重根据提示，猜测是哪一位***。（生：***、

江泽民、***）

进一步思考：通过材料，你能找到***的任期有何特点吗？

板书：任期

教师小结：正常情况下，中华人民共和国主席、副

学生回答

主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。

通过上一课的学习我们知道，全国人民代表大会的任期为五年一届。

活动3：知识总结争当先

过渡：既然中华人民共和国主席作为国家元首，行使宪法赋予的职权，那他究竟行使宪法赋予的哪些职权呢？

板书：***的职权

学生自行归纳总结

分小组展示每一组负责的职镜头二：现场记者之主席职权我来说

活动4：小组合作齐解惑

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第一组：公布法律、发布命令

第二组：任免权

第三组：外事权

第四组：荣典权

过渡：感谢四组同学的精彩汇报。对于***的职权，想必大家和我一样茅塞顿开了。接下来，让我们进入到最强大脑环节，通过抢答来检验一下各自的学习成果。

活动5：最强大脑

教师总结：通过本节课的学习，我们对***的地位、职权等有了更深入的了解。尤其是我们知道了***在行使职权时必须依照宪法和法律，根据全国人大及其常委会的决定。这也验证了我国坚持依法治国、人民当家作主。那么，我们作为国家的小主人，更应增强我们的责任意识，共同致力于社会主义现代化国家的建设中，做一个骄傲的中国人！

活动6：诗歌朗诵

诗歌名称——《我骄傲，我是中国人》

板书设计

权的有关讲解

学生的主观能动

学生抢答

师生朗诵

性和自主选择性；在自我讲解中增强对***的热爱，增强国家认同。

活跃课堂氛围，调动学生积极性

增强对国家的热爱和认同。

见上方

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