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关键词：公民权利的保障书教学设计内容推荐

正文

宜兴市实验中学初二年级政治学科教案

课题：公民权利的保障书

课型：新授

日期：2019.2 主备：张煜

一、学习目标

1．理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施。

2．提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权。

3．感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。

二、学习重点

教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

教学难点：人权理想变成现实。

三、学习方法

结构尝试教学法

四、学习过程

（一）学情分析，明确分析

1．大部分学生在阅读的过程中没有掌握科学的方法，往往缺少问题意识，故看书的效率不高。

2.出示目标（投影），学生阅读目标，明确本节课的学习任务。

（二）教材为例，探寻方法

1．指导自学

（1）出示自学问题

阅读全文，回答以下问题

1如何保障国家权力属于人民？

○②人权的实质内容和目标、人权的主体和内容、尊重和保障人权的措施分别是什么？

（2）给予方法指导

在阅读的过程中，要善于寻找和捕捉一些重要的字、词，逐步提高对政治常用术语的敏感性。学会对句子、段落进行提练、压缩。

（3）学生独立完成

（4）教师巡视复备

2、互帮探究（对组不能解决的问题，由小组合作探究解决）

（1）对组学习，解答疑难

（2）小组合作，探究存疑

3、展示交流

（1）班级展示（小组派代表展示）

（2）质疑探究（小组或教师随机提问，对自学问题进行补充深化。）

对于“为什么”和“怎么做”这两类常见的题目，请你总结一下在答题的时候有哪些规律可循？在解答“公民行使权利的界限”和“公民维权要注意哪些问题”这两道题目时，我们用到了哪种解题方法？

4、归纳小结（围绕“两类结构”）

（1）学生评价

（2）教师小结（两类结构、学科思想等）

经济基础

人权的内容、尊重和保障人基本途径和形

目标、特点

权的途径

式

国家尊重和保国家权力

障人权

属于人民

国家

权

力

属于

人

民

（三）变式训练，感悟验证（围绕“两类结构”核心知识，进行正例或反例变式训练）

1、

自学自检

变式练习

2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“尊重和保障人权”写入宪法，首次将“人权”由一个政治概念上升为法律概念，由党和政府的政策性规定上升为国家根本法的一项原则。从此，中国的人权实现有了宪法的保障。

（1）简要说明将人权写入宪法的重大意义。

（2）我国现行宪法是如何保障人权的？

2、

互帮互学

3、

展示交流

4、

点评小结（知识的共性与个性）

（四）当堂反馈，独立运用

1、

当堂检测

背诵自学思考题②

2、

当堂检测

（五）教学反思

资料摘要

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