第六课 依法治国ppt课件配套教案内容

第六课

依法治国

法治：我们的选择

教学目标

1、了解人治和法治的表现和根本区别。

2、知道全面推进依法治国的历史进程。

3、正确认识依法治国及其重要意义。

4、理解全面依法治国的必要性。

教学重点：认识依法治国及其重要意义。

教学难点：全面依法治国的必要性。

教学准备：教学课件、相关图片资料。

教学过程

一、导入新课

2018年1月1日起，《中华人民共和国环境保护税法》施行。实施好这部税法，是深入贯彻落实党的十九大精神，树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，打好污染防治攻坚战的重要举措，对于保护和改善环境，减少污染物排放，实现高质量发展具有十分重要的意义。

1、实施环保税法说明我们积极落实什么方略？

二、自主预习

1、从历史上看，治理国家一般有______和______两种方式。人治的表现是以言代法、________、情大于法。在人治社会里，谁的地位高、权力大，谁就说了算。法治的根本特征是，_______是最大的权威，法律面前______，任何国家机关、团体和个人都没有超越法律的_______。人治和法治的_______在于法大于权还是权大于法。从人治到法治是人类社会_______的表现。

2、从______年通过第一部宪法，到______年中共十八届四中全会对全民推进依法治国作出战略部署，我国走过了一段_______的依法治国之路。

3、依法治国就是依照_______来治理国家。依法治国是党领导人民治理国家的_______，主体是中国共产党领导下的_______。依法治国的本质是崇尚宪法和法律的_______。依法治国的根本目的是保证人民群众充分行使_______的权利，维护人民______的地位。

展示：1、人治

法治

以权代法

法律

人人平等

特权

根本区别

文明进步

2、1954—2014

艰难而充满希望

3、法律

基本方式

人民群众

权威

当家作主

三、讲授新课

探究一：人治与法治

阅读课本57—58页内容，思考回答下列问题：

1、人治与法治有什么区别？

从历史上看，治理国家一般有人治和法治两种方式。人治的表现是以言代法、以权代法、情大于法。在人治社会里，谁的地位高、权力大，谁就说了算。法治的根本特征是法律是最大的权威，法律面前人人平等，任何国家机关、团体和个人都没有超越法律的特权。人治和法治的根本区别在于法大于权，还是权大于法。从人治到法治是人类社会文明进步的表现。

2、讨论并填写下表：

人

治

法

治

基

础

个人专断与独裁

建立在民主的基础上

特

点

随意性，多变性

有统一性、稳定性、权威性

原

则

以个人意志为转移

平

等

后

果

不能很好的体现民意，

可以公平、公正的处理问题，维护民意

易造成社会的不公平

3、根据你的观察和了解，当前我国社会生活中是否还存在“人治”现象？请举一二例说明。

存在：如城管暴力执法、越权执法。买官卖官等等。

探究二：全面推进依法治国

阅读课本59页漫画内容，思考回答问题：

1、经济活动中还存在哪些与漫画类似的现象？对这类现象，除了要进行舆论监督和道德谴责外，我们还应该依靠什么治理？

点拨：“制造销售假药、假疫苗、短斤少两”等——法律制度

2、社会生活能离开法律吗？为什么？

不能。没有规矩不成方圆。国无法不治，民无法不立。

材料：1978年，邓小平在中央工作会议上说：“为了保障人民民主，必须加强法制。必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”

1997年，中共十五大提出依法治国的基本方略，把建设社会主义法治国家确定为社会主义现代化的重要目标。

1999年，“实行依法治国，建设社会主义法治国家”被写入宪法。2002年，党的十六大将“依法治国基本方略得到全面落实”作为全面建设小康社会的重要目标。

2004年，“国家尊重和保障人权”被写入宪法，并把依法执政作为中国共产党执政的基本方式之一。2010年，中国特色社会主义法律体系基本形成。2012年，中共十八大提出，到2020年全面建成小康社会时，依法治国基本方略全面落实，法制政府基本建成，司法公信力不断提高，人权得到切实尊重和保障。2013年，中共十八届三中全会提出“推进法治中国建设”的新目标。

2014年，中共十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。这是首次以依法治国为主题的中央全会。2017年，中共十九大提出，到2035年我国

基本实现社会主义现代化时，法治国家、法治政府、法治社会基本建成。到本世纪中叶，把我国建成社会主义现代化强国时，实现国家治理体系和治理能力现代化。

1、上述材料说明了什么？

从1954年通过第一部宪法，到2014年中共十八届四中全会对全面推进依法治国作出战略部署，我国走过了一段艰难而充满希望的依法治国之路。依法治国取得了重大成就。

2、全面推进依法治国的总目标是什么？

全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。这就是在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国，依法执政，依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

3、为什么要实行依法治国？

点拨：全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。全面建成小康生活，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须全面推进依法治国。

四、课堂小结

1、本节课的学习有哪些收获？还有哪些疑惑？

2、请学生总结归纳人治与法治的区别与联系。

教学反思：在上第六课《依法治国——我们的选择》这一课时，教师课前准备充分，收集了相关资料、图片，并制作了教学课件。在课堂上，教师对人治与法治的区别与联系，以及对全面推进依法治国这一知识点进行了详细讲解，学生在学习时应该能对人治与法治的区别与联系有一个准确的认识和了解。但在本节课的课堂教学中，还存在课堂气氛欠活跃，师生互动少，教师讲解时间过多等不足之处。在今后的教学中，我将不断改正自己的缺点和不足来不断提高自己的教学能力和水平。