第八课 诚信为本名师教学设计1

人民版《道德与法治》九年级下册

《诚信是做人之本》教学设计

洛阳市第四十八中学 程相锋

《诚信是做人之本》教学设计

课程标准：领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

教学目标：

（知识与技能） 1.让学生认识到诚信是人之根本； 2.明白一个人失去了诚信，将妨碍自己的发展，因此，做人不能失去诚信； 3.懂得诚信来源于自己诚实守信，让诚信陪伴我们美好的一生。

（过程与方法）

通过阅读、探究、交流让学生认识到只有诚实才能得到信任，得到信任的前

提是对别人诚实守信

。

（情感与价值观）

树立诚信观念，懂得内诚于己，外信于人，

在现实生活中努力做一个诚实守信的人。 教学重难点：

教学重点：认识到诚信在生活中的意义和重要性

教学难点：怎样在日常生活中做到诚实守信

教学过程：

一、导入新课

（一）小互动：（问题导入）

1.你要和人交朋友，你觉得对方身上的哪些品质比较重要，列举你认为最重要的5个。

2.假如让你去掉其中的2个，留下3个，你会留下哪3个？

3.假如让你只留一个，你会留下哪一个？

（二）有关诚信的名言警句：

人而无信，不知其可也。——《论语》

夫诚者，君子之所守也，而政事之本也——《荀子·不苟》

对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来

诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林

诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱赛，英国作家

人如失去了诚实，也就失去了一切。——黎里，英国散文家

信用重于黄金——德国

守信用胜过有名气——罗斯福

信用是成功的伙伴——英国

结论：生活中诚信很重要

二、讲授新课

（一）什么是诚信

含义：诚信就是诚实守信，即言行与内心一致，不虚假，遵守信约，有信用。

基本要求：对人守信，对事负责

（二）为什么要讲诚信

案例一：一个留学生的经历

日本餐饮业有条行规，盘子要用水洗七遍，洗盘子计件付酬。有个打工的学生为提高效率，少洗了两遍。在抽查中，老板用试纸测出盘子的清洁度不达标准，责问这个学生。她却振振有辞：“洗五遍不也挺干净吗？”老板淡淡地说：“你不诚实，请你离开。”

这个学生不得不到另一家餐馆应聘，老板打量她半天，说：“你就是那个只洗五遍盘子的学生吧，对不起，我们不需要。”第二家、第三家……她屡屡碰壁。不仅如此，她的房东也要她退房。万般无奈，她只得搬离了这个城市。

结论：没有诚信，人无法立于世。

案例二：长春长生疫苗事件

2018年7月15日下午，国家药监局通报，长春长生在冻干人用狂犬病疫苗生产过程中存在记录造假等严重违反《药品生产质量管理规范》（药品GMP）行为。吉林省食药监局已经对此立案调查，而所有涉事批次产品尚未出厂和上市销售，全部产品已得到有效控制。

根据线索，国家药品监督管理局组织对长春长生生物科技有限责任公司开展飞行检查，发现该企业冻干人用狂犬病疫苗生产存在记录造假等严重违反《药品生产质量管理规范》行为。

国家药品监督管理局已要求吉林省食品药品监督管理局收回该企业《药品GMP证书》（证书编号：JL20180024），责令停止狂犬疫苗的生产，责成企业严格落实主体责任，全面排查风险隐患，主动采取控制措施，确保公众用药安全。

2018年7月29日，依据《中华人民共和国刑事诉讼法》第79条规定，长春新区公安分局以涉嫌生产、销售劣药罪，对长春长生生物科技有限责任公司董事长高某芳等18名犯罪嫌疑人向检察机关提请批准逮捕。

结论：没有诚信，社会无法正常运转。

总结：诚信的重要意义（为什么要讲诚信？）

1.诚信是人之根本、社会之根基。不讲诚信，人无法立于世；没有诚信，社会无法正常运转。

2.诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本原则。

3.诚信是精神文明建设的重要内容，是社会主义市场秩序的重要原则，是构建和谐社会的基本要求。

你愿意和这样的林冬做朋友吗？为什么？

答：不愿意。因为林冬不讲诚信，爱说谎，不诚实。

（三）列举生活中的不诚信行为

社会生产、销售假冒伪劣产品；缺斤短两；虚假广告；短信诈

生活

骗……

学校考试作弊；借东西不还；抄袭作业；说谎欺骗老师、欺骗

生活

家长……

（四）不讲诚信的危害

小讨论：分析一下不讲诚信对我们自己有什么危害？

1.不讲诚信，将失去别人的信任，难以在社会上立足；

2.失去诚信，人的行为将会处处受到阻碍、抵制，不仅无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。

启示：生活中，做一个讲诚信的人。

故事1：“诚信奶奶”50年前欠人10元，如今120倍偿还

浙江桐乡市乌镇镇颜家村的一名村干部告诉记者，半世纪前，孙奶奶欠了张大伯约10元工钱，如今年近百岁的她竟冒雨徒步走到张大伯家，向他支付了1200元。

这位孙奶奶叫孙杏宝，今年虽已98岁，但精神很好，腿脚灵便，身体状况还不错。前些天，阴雨绵绵，坐在家里的孙奶奶看着一件件的老家具，突然变得不安起来，“50年前，大儿子结婚，我请村里的张发林到家里做家具，记了八个工，当时家里特别穷，一时拿不出工钱，就先欠着，一欠欠了这么多年，张发林从来没到家里讨要过，他一直不提，我竟把这事忘了这么多年！”

“欠债还钱，天经地义！这笔钱欠了这么多年，必须赶紧还上！”突然忆起一笔工钱欠了半世纪，她恨不得立马来到张发林家，当面还债并补偿。屋外下着雨颇为湿冷，路面又湿又滑，年近百岁的她穿着厚厚的棉衣，拄着拐杖，带着从银行里取来的养老金，一步步地走往张发林家。

孙奶奶家距张发林家有两三公里远，年轻人走起来不算吃力，但98岁的孙奶奶在这么一个阴雨天，居然走了1个多小时。她走到张发林家的时候，鞋子裤腿全湿了，但她的心头非常热。“我大儿子50年前结婚时，发林帮我们做家具，

那笔工钱当年没有结，后来竟然忘记了。现在我想起来，把钱拿来了，你们别嫌弃！”孙奶奶激动地说着，就从口袋里掏出了1200元，往张发林的妻子手里塞。

张发林的妻子知晓老人来意后，又惊讶又感动，说什么也不愿收这笔钱。孙奶奶着急了，说欠债还钱自古就是天经地义的事，她冒雨赶来就是为了了却这个还钱的心愿，张发林的妻子如果不收这笔钱，她睡觉都睡不着。张发林的妻子再三推让未果，最终收了这笔钱。

孙奶奶以120倍补偿上门还债的故事传出后，人们被她身上的诚信精神深深感动。孙奶奶也成了当地的“诚信红人”。

想一想：90多岁的孙奶奶为什么要冒雨去还钱？

故事2：一诺千金

秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉十分高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千金”的由来）之后，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。

这个故事给我们什么启示？

一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自我的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。

故事3；汽车修理店：

一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。“在我的帐单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱！”店主告诉他，这事无论如何也不会做。顾客气急败坏的嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那个顾客立刻离开，到别处谈这种生意去。这时，顾客露出微笑，并满怀敬佩的握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板。我一向在寻找一个固定的、信得过的维修店，我今后常来！”

这个故事又告诉我们一个什么道理？

（五）讲诚信对个人的重要性 1.诚信能使我们问心无愧，胸怀坦荡，形成健康人格

2.诚信能使我们获得他人的信任和友谊，树立起良好的声誉

3.诚信能为个人发展创造条件，也为人际和谐奠定基础

说一说：列举生活中讲诚信的例子（学生回答）

（六）如何做到诚实守信

1.对人守信，对事负责；

2.做老实人，办老实事；

3.不轻易许诺，一旦有所承诺，就要努力兑现；

4.不说谎，坚持实事求是的原则；

5.从点滴小事做起，努力做到诚实守信

（七）课堂小结：

随着社会现代化与信息化程度的提高，现代人际交往越来越广泛，诚信作为

做人之本，显得更为重要。

一个人有了诚信能使我们问心无愧，胸怀坦荡，形成健康人格；能使我们获得他人的信任和友谊，树立起良好的声誉；能为个人发展创造条件，也为人际和谐奠定基础。

一个人失去诚信将无法在社会上立足；失去诚信，其行为将会处处受到阻碍、抵制，不仅无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。

因此，青少年要养成对人守信、对事负责的行为习惯，努力做一个诚实守信的人。

（八）诚信宣誓

我宣誓：我愿做一名诚实守信的学生；坚持诚信立身，诚信立学，诚信立言，诚信立行；保证遵守校纪班规，自觉加强道德修养，刻苦学习各门功课；从自己做起，从现在做起，从身边做起，从小事做起，砥砺诚信品格，塑造诚信人生！

三、板书设计

第八课 第一框

诚信是做人之本

一、什么是诚信

二、为什么要讲诚信

三、列举生活中的不诚信行为

四、不讲诚信的危害

五、讲诚信对个人的重要性 六、如何做到诚实守信

四、教学反思

本节课通过名言警句、诚信小故事等使学生认识到诚实守信自古以来就是中华民族的传统美德，人无信不立，诚信很重要；难点在于怎样让学生做到知行合一，改变不诚信的不良习惯，在生活中一名诚实守信的中学生。本节课内容设置过于满，可以适当精简部分内容。