第二课 做个好“村民”名师教学设计

新人民版九年级下册道德与法治科

《做个好“村民”》教学设计

课题 做个好“村民”

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

九年级

情感态度价值观目标：树立全球意识，充分认识做一个负责任地球村民的重要学习

性

目标

能力目标：学会理性客观地分析如何做地球村村民的能力

知识目标：尊重和欣赏差异、遵守相处法则、“村”里的事情大家办

重点

树立全球意识，充分认识做一个负责任地球村民的重要性

难点

学会理性客观地分析如何做地球村村民的能力

教学环节

导入新课

教师活动

播放视频：《洋媳妇葛燕希讲述,中西文化差异的生活趣事》

思考：你有哪些感受？

学生活动

学生谈感受，导入新课

设计意图

从生活角度引导学生认识生活要尊重和欣赏差异

讲授新课

（一）尊重和欣赏差异

1、你说我说：你知道世界各地还有哪些有趣的学生学习思考

差异吗？

2、教学小结：①非洲人独特的见面礼

非洲人见面握手时，用右手与对方握手，遇到特别亲近的人，则要先握一下他的臂，然后握住他的拇指，最后再紧紧握一下他的手。

②印度等地区：点头不算摇头算

在印度、保加利亚、希腊等部分区域，他们的习惯和我们（世界上大部分国家）不同，摇头yes点头no 。

讨论问题：

通过视频和材料分析，培养学生分析问题的能力

如果你是这位法国同学的朋友，该如何向她解释？我们生活中应该如何避免这些尴尬？

③尼泊尔山区：吐舌头迎新客

尼泊尔山区，主客相见时，主人以伸舌头来表示欢迎，因为舌头和心都是鲜红的，舌头即代表赤诚之心。

生活化教学理念

2、小组合作探究：一位来华不久的法国学生，看到她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞。但

是中国同学却说：“没有啦，我只是随便穿

穿。”这让法国同学很不解：衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？中国同学是不是比较“虚伪”？

思考：如果你是这位法国同学的朋友，该如何向她解释？我们生活中应该如何避免这些尴尬？

3、教师小结：尊重差异就是要接纳他人的不同，并通过良好的沟通来达到相互理解；我们需要加强交流，相互尊重、求同存异，多一点儿包容、少一点排斥。

（二）多姿多彩才美丽

1、图片展示

2、知识窗：我们要有一双欣赏差异之美的眼睛，要尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越。

（三）平等对待所有“村民”

1、播放视频：《

奎罗斯：输球是不公平的结果

》

2、

思考：①.面对足球赛中的不公平不平等对待，你有什么感受？②假如你是国际足联主席，你会采取哪些措施来消除足球赛场上的种

要求学生联系自己生活

族歧视？③有人说，对于弱势国家我们需要给予更多的帮助；也有人说，对于任何国家都要一视同仁。你同意谁的观点呢？说一说你的理由。

（四）己所不欲，勿施于人

1、思考：在国际交往中，我们应该如何做到“己所不欲，勿施于人”？

2、老师小结：①要平等地看待自己和他人；②要尊重和理解他人；③要像为自己考虑一样去替别人考虑。 我们提倡“己所不欲，勿施于人”的原则，关键在于做到“将心比心，推己及人”。

（五）“村”里的事情大家办

1、图片分享

2、思考：

①你知道有哪些事情，“村”里需要共同解决？

②我们应该如何来解决共同的事情或问题呢？3、教学小结：需要共同解决的事情：①.世界经济增长动能不足；②贫富分化日益严重；③地区热点问题此起彼伏；

④.恐怖主义，网络安全，重大传染疾病，气候变化等非传统安全威胁持续蔓延……

我们共同来解决“村”里问题的方法有：①联合国在促进全球共同性问题解决上发挥重要作用；②.各国应该构建人类命运共同体，建设和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界；

③.也要靠“地球村”所有“村

民”齐心协力共同营造。

三、教师总结：

课堂小结

大家通过本节课的学习，我们知道了“地球村”的形成使我们每一个人既是一国国民，也是地球村的村民。我们要做负责任的地球村村民。

板书

做个好“村民

一、尊重和欣赏差异

二、遵守相处法则

三、村里的事情大家办