坚持国家利益至上优秀公开课教案

《坚持国家利益至上》

教学设计

姓名：李新颖

工作单位：大连市第七十六中学

职务：初中道德与法治教师

一、教材分析

1、本课的地位

本课是部编《道德与法治》教材八年级上册第四单元第八课的第二框内容,本框内容在前一课"国家好大家才会好"的基础上,继续探讨我们需要树立国家利益至上的意识,积极用行动捍卫国家利益。教材内容抽象中含着具体，通过具体的事例，如“网络泄密”、“以爱国为由的打砸抢”、“黄旭华、程开甲”等，通过评价和分享类似事例，引导学生感受无论何时何地，都应该坚持以国家利益为重，进而学会自觉维护国家利益。

2、教学目标

【情感态度价值观】

1、通过学习，更加热爱祖国，牢固树立国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护国家利益。

2、通过学习，初步树立危机意识、忧患意识和防范意识，增强爱国的紧迫性。

3、通过学习能增强维护国家利益的责任感和使命感，明确爱国要理性、务实。

4、通过学习，树立大局观念，有自觉做到把国家和民族利益放在首位的意识和决心。

【能力目标】

1、通过学习能够帮助我们树立起维护国家利益的意识。

2、正确认识和处理国家利益与个人利益关系。

【知识目标】

1、知道坚持国家利益至上就要树立维护国家利益的意识。

2、国家利益与个人利益相互关系。

二、学情分析

八年级的学生认知能力和思维水平有了很大的提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象，但是他们的思想还不成熟，是对国家利益的认识存在不少误区，因此，帮助学生形成正确的国家利益观、引导学生正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对初中学生的健康成长具有重要意义。

三、教学重难点

教学重点：牢固树立国家利益至上意识；正确处理国家利益和个人利益二者关系。

（依据）有的同学对国家利益的认识存在不少误区。例如，有人认为，国家利益是为实现个人利益服务的，国家利益是手段，个人利益才是目的，当国家利益与个人利益发生矛盾时，国家利益应该让位于个人利益等。故此，将本节课重点设置为正确处理与理解国家利益和个人利益之间的关系，并且增强维护国家利益至上的使命感和责任感。

教学难点：树立和增强危机意识和防范意识；为了国家利益，有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。

（依据）依据课程标准：要让学生了解中国在世界发展的趋势，面临的机遇与挑战，增强忧患意识、防范意识。

四、教学策略

【教

法】情境式教学法、辩论式教学法、启发式教学法、反思性教学法、活动式教学及多媒体辅助教学法。 目的：采用多种多样的教学活动和教学方法以营造真实、具有震撼力的教学情境，引导学生进行辩论，充分表达自己的真实想法，加强学生对相关问题的理解。

【学

法】合作学习、自主学习、探究学习。

目的：充分调动学生的积极性，在开展合作学习能够充分发挥集体学习的优势，实现学生的优势互补，同时相互交流、相互启发、共同提高。

【教学手段】借助录像、ppt、短片、文本资料等手段

五、课前准备

1.

教师提前了解学生对国家利益的认知状况，预测课堂上可能会出现的疑惑点、争议点。

2.

教师要了解学生感兴趣的相关话题，以增强教学的针对性。

3.收集相关图片、事例、视频等，制作多媒体课件。

六、教学过程

（一）导入新课

通过播放《战狼》影片，并与其本班同学进行互动，从而导入新课。

【设计意图】播放视频、展示问题、烘托气氛，导入新课。（这部影片叫什么名字？你还能列举出类似题材的电影吗？它们有什么共同之处？）从而激发学生对坚持国家利益至上求知的欲望，进而顺利导入新课。

（二）问题导读，新知探讨

一、树立维护国家利益意识

【过渡语】当今世界并不太平，影响国家发展和生存的内外因素比历史上任何时候都要复杂，正所谓外患不息，内患依存，接下来我们一起看看外患不息--中美贸易战。

【过渡语】同学们，我们生活在这个时代，一个开放的世界，一些无心之举甚至自以为爱国的轻率行为，都有可能被一些别有用心的国家和敌对分子所利用。接下来，我们来看3个事例。

活动一：泄密危害

树立意识

展示军事发烧友、黄宇、李某三个案例（小组讨论）

问题：1.同学们，你们怎么看待这三个人的行为？2.我们应该从以上事例中吸取什么教训呢？

【设计意图】由于各类学校普遍缺乏安全保密教育，懵懂的青少年缺乏基本的判断，更容易被境外间谍组织通过网络利诱策反，因此通过三个人的事例，小组讨论，相互交流，共同达到共识，帮助学生意识到：保护国家机密，不仅是每个公民的责任，而且是法律规定的基本义务，泄露国家秘密，不仅会给国家带来危害，而且还会触犯法律，收到法律的制裁。

教师总结：泄密可能常常就在人不经意的嘴中、行动中。由外患不息、内患依存当中我们要树立和增强危机意识和防范意识，要对危害祖国利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

【过渡语】2012年钓鱼岛主权争议，演化为钓鱼岛事件。

活动二：

爱国需理性

抗议要依法

展示三张图片（小组讨论）

问题：1.这些行为会对社会及国家带来什么样的影响？

2.怎样正确表达爱国情感呢？

【设计意图】由现象看到本质，从打着爱国旗号的暴力事件中明白这些人由盲目行事，实际上扰乱了经济社会发展的正常秩序，损害的是同胞的利益，爱国虽然需要热情，也需要理性，用理性、法治思维去表达爱国情感，才能真正赢得大家的认同与支持。

教师总结：中国是一个法治国家，要建设法治中国，在日本政府作出侵犯中国主权行动时，我们当然要亮出自己的态度，但爱国应该在法律的框架内进行，戾气并非正义，只有理性爱国、努力学习、提高素质才能真正捍卫国家和民族尊严。

二、行动展现

捍卫国家利益

【过渡语】同学们，我们在人生选择过程中，应该如何处理个人利益与国家利益之间的矛盾和冲突呢？接下来老师给你们介绍个老爷爷，看他是如何选择的。

活动三：行动展现

邓稼先

展示邓稼先的相关视频

问题：1.邓稼先是如何处理国家利益与个人利益之间的关系呢？

2.当我们个人利益与国家需要发生矛盾时，你会作何选择呢？为什么？

【设计意图】该视频通过讲述程邓稼先一生中关键时刻的选择，引导学生思考，并通过现场采访，拉近与学生的距离，直观去感受学生在对这个问题的看法和想法，以反问等方式帮助学生深刻体悟个人的人生道路与国家民族前进道路相契合的真正内涵和价值体现。

教师总结：国家利益关系全局、长远的利益，个人利益则更多关注个体、眼前的利益。因此无论何时何地我们都应该以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

【过渡语】像程开甲这样能触动我们内心的人还有很多，接下来，我们继续来了解一下。

活动四：行动展现

李忠凯

军人

播放李忠凯

军人（

杜富国）的相关视频

【设计意图】从展示这几个人的事例中，让学生明白天下兴亡，匹夫有责，引导学生去感受老一代工作者、革命的英雄、和平年代优秀的中华儿女为了国家繁荣富强，甘愿奉献自己一切的赤子之心，让学生明白有时为了维护国家利益，不仅需要放弃个人利益，甚至可以无私献出自己的全部。

活动五：《军人的心声》

捍卫利益

人人有责

【设计意图】教师通过播放军人寄语这个视频，让学生直观感受到维护祖国的利益不仅需要他们，并且还需要同学们，将历史的接力棒交接给他们，让学生感受到这个使命感和责任感。

（三）提升总结

同学们，请谈一谈通过这节课的学习，我们怎么维护国家利益？（从日常生活谈起也可）（加音乐）

（四）教师寄语（音乐）

同学们，我们的祖国能够发展到今天，都是因为这一批批优秀的中华儿女，为祖国繁荣富强、无私奉献出自己的全部，他们用生命来承担责任、用青春来书写人生，让我们向这些敢于牺牲、勇于奉献的人致敬！————敬礼

七、板书设计

设计意图：本节课从思想和行动

两方面阐释坚持国家利益至上的做法。因此，我用两个小人进行区分手牵着手，让学生明白不仅要从思想上捍卫国家利益，而且要从行动中坚持国家利益至上。两个维度之间涉及国家利益与个人利益冲突时，个人的抉择，只有明确了正确的选择，才能真正把思想落实到行动中去。

思想

提高防范意识、危行动

责任感、使命感国家利益放首位

敢于牺牲、勇于奉献