预防犯罪教学设计及教案分析

八年级道德与法治《预防犯罪》教学设计

基本信息名称

预防犯罪

执教者

农安县农安镇滨河初级中学王菊

课时

一课时

所属教材目录

人民教育出版社

八年级第二单元第五课

第二框

课题

预防犯罪

教材分析

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

八年级

学情分析

“预防犯罪”，是在学习“什么是一般违法行为，什么是犯罪”的基础上，引导学生进一步理解一般违法与犯罪的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯罪，进一步增强法制观念，加强防范意识，自觉遵法守法。

由于未成年人的生活阅历和经验有限，辨别能力不强，易受社会环境影响，容易产生不良行为，如不及时提高认识和改正，有可能滑向违法犯罪。因此，必须帮助他们认识到一般违法行为与犯罪没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。

1、增强法治观念，自觉规范自身行为，做遵纪守法的好公民。 2、提高分辨是非、分析事物的能力；逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 3、掌握犯罪的三个基本特征以及刑事处罚的含义和种类;认清犯罪的危害。知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 犯罪的特征；区别一般违法行为和犯罪

不良行为可能会发展成为违法犯罪。

案例分析法 情境教学法 讨论法 1.

教师准备多媒体教学课件，欣赏的图片、案例等素材；查阅相关知识，搜集有关案例。

2.

学生准备不良行为以及带来的危害和改正的措施。

教学过程

教学目标

重点

难点

教学方法

教学准备

教学环节

教师活动

学生活动

学生观看

设计意图

通过播放视频，激发学生兴趣，导入课题

导入新课

播放《郎永淳醉驾发生刮蹭被判拘役3个月

妻子

发致歉信》视频

讲授新课

一、了解罪与罚

活动一：阅读记忆大比拼

请同学们带着思考题，阅

读课本寻找答案：

1.什么是犯罪？

2.犯罪的特征是什么？

学生阅读寻找

3.犯罪行为触犯了哪一

部法律？

4.刑法的含义是什么？

5.犯罪要接受何种法律学生回答

制裁？

通过课件重点讲解犯罪

的三个基本特征。

活动二：真实案例体验

1.从法律的角度看，郎永

淳的行为是一种什么行学生回顾视频中内容，为？为什么？

回答相关问题。

2.郎永淳的行为触犯了

什么法律？这是一部怎

样的法律？

3.案例中郎永淳的行为

要接受刑罚处罚。那么大

家知道什么是刑罚吗？

它的种类有哪些？

4.案例中郎永淳判决书

中，哪项是主刑？哪项是

附加刑？

探究与分享

教师出示教材P53页探究

与分享内容；出示相关问

题以及表格：

1.试对比分析上述行为。 学生探究讨论并完成2.分析一般违法行为和表格

犯罪的区别和联系。

教师出示教材P54页探究学生探究讨论并回答

与分享事例以及相关问

题：王某有哪些违法行

为？是否构成犯罪？

一、

加强自我防范

学生阅读完教材之后，展示相关内容。培养学生自主学习能力。自主学习是培养学生主体地位的重要环节。本环节的设计不仅可以达到能力培养的目标，还可以使学生从整体上对本部分知识有一个感性认识，为进一步学习奠定基础。

对抽象的法律知识进行详细讲解，对重难点知识进行阐释，能让学生在短时间内掌握更多知识。

利用一案到底的原则，引导学生分析情景中的违法行为和应承担的法律后果，从而引导学生知道违反刑法行为的严重性；引导学生明白犯罪要受刑罚处罚，并了解刑罚的含义和种类

通过对比梳理，让学生进一步理解和区别一般违法和犯罪。

以学生为本，充分发挥学生主体作用，让学生多思、多说、多做。透过感性的文字和图表材料，联系社会现实，体现探究学习的教学理念，以此增强教学的可信度和教学效度，从而为下一节课做一个知识和情感上的铺垫。

讲授新课

活动三：介绍电影《少年犯》，并播放主题曲《心声》

教师直接抛出问题：那种认为年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚的想法对不对？为什么？ 得出结论：珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。

探究与分享：P55

问题：陈某是怎样走上犯罪道路的？

绘制陈某走上犯罪道路的路线图

分析陈某走上犯罪的原因

得出结论：不良行为可能会发展成为违法犯罪，一般违法与犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟。预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。

活动四：拓展空间

思考并回答：在我们周围同学身上存在着哪些不良行为？这些行为会带来哪些危害？践行：我们应该怎样帮助他（她

）？

得出结论：生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

学生观看视频

学生分析陈某失足轨迹

按照小组分工合作，让学生思考质疑讨论，然后把讨论结果向同学们展示，其他同学可以质疑。

通过视频展示的与学生生活实际密切相关的情节引导学生认清犯罪危害，远离犯罪。

通过引导学生关注生活，剖析生活现象，提高学生观察生活、思考现实的能力，使道德与法治教学回归生活。通过学生身边的事例引发学生讨论、交流，教育学生自觉地杜绝不良行为，预防违法犯罪。

培养学生合作意识，调动学生学习的积极性。

课堂小结

带领学生按照板书内容

回顾本节课知识点

板书设计

课堂检测

展示五道选择题

学生独立思考

做出选择

强化本节课的重点知识点

本节课，让学生懂得预防违法犯罪，应从杜绝不良行为做起。同时本次教学设计也做到了将教学目标在教学中贯彻始终，对学生的情感、态度、价值观有所培养，让他们懂得如何做一个合格的公民。对于本节课大致让

人满意，基本达到了预期效果。这节课中，学生的积极主动思考是最令我

满意的地方。在问题的设置方面，重视课堂与学生生活的接轨，大多是结

合地方实际情况，对学生身边熟知的案例进行剖析。把抽象的问题简单化，教学反思

便于学生理解、领会和分析，使得这节课的教学效果较为明显。不过，仍

然存在一些问题。在教学大多环节中，老师讲授的显得过多，学生活动相

对较少，没有最大程度的挖掘学生的积极性。今后应该多调动学生的积极

性，让学生自主学习、探究学习和创造性学习。在今后的教学过程中，不

断虚心请教，不断提升自己教学能力。力争讲好每一堂课！

八年级道德与法治

《预防犯罪》教学设计 农安县农安镇滨河初级中学 王

菊