天下兴亡 匹夫有责教案1

部编版《道德与法治》八上

第十课

建设美好祖国 第二框

《天下兴亡 匹夫有责》教学设计

金水区第一中学 郭利格

一、课标依据：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”、“知道责任的社会基础，

体会承担责任的意义”。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是:“了解我国在科技、教育发展方面的现状”、“努力提高自身素质”。

二、学情依据：

今天的成就由劳动实现的，未来的辉煌更需实干创造，中国梦需要包括青少年在内的所有人通过劳动、实干来实现。但在现实生活中，有的学生很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识不足，以至于轻视劳动，有的甚至对某些岗位的劳动有歧视、厌烦等错误态度。也有部分学生认为，美好的未来自然会实现，对只有通过辛勤劳动、艰苦付出才能实现梦想认识不足，从而缺乏实干精神，不能脚踏实地，埋头苦干。还有部分学生不能认识青少年自身的责任，总觉得国家的发展是成人的事情、是未来的事情，很难从我做起从现在做起。所以，引导学生感受劳动实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任，具有非常重要的作用。

三、学习目标：

1.通过分析解决问题、小组合作理解劳动的价值与意义，学会在生活

中尊敬劳动者。

2.通过材料分析知道实干精神的重要意义，积极发扬实干精神。

3.通过情景分析、小组合作知道青少年应主动承担历史重任。

四、课型：新授课

五、课时：1 六、教学重点：明确劳动的价值和意义，发扬实干精神。

七、教学难点：青少年应自觉承担历史重任。

八、教学过程：

（一）导入新课：

回忆课前所听课曲《中国有我》。

教师：整如歌中所唱，因为中国有我，更加有爱，更加精彩。那么祖国的发展与我们青少年有关系吗？有怎样的关系呢？今天就让我们带着这个问题一起探索本节课：天下兴亡，匹夫有责。

（二）新课讲授

（1）展示学习目标

教师：出示学习目标并引领学生关注本节课的学习目标，使学生明晰本节课所学知识以及要完成的任务。 展示本节课的三个主要环节：劳动成就今天

、

实干创造未来

、祖国有你有我（使学生清晰了解本节课的流程）。

（2）劳动成就今天

教师：提起劳动，同学们首先能想到哪些关键词呢？

学生：奉献、辛苦、爱岗敬业、工人……

教师：感谢同学们的分享，我也想来分享我的想到的。我不禁想起在祖国北边有这样三代林场建设者，他们在环境异常艰苦的条件下，用他们的双手为我们祖国、世界默默奉献。接卸来就让我们用一段视频走进他们。

请同学们边观看视频，边思考以下两个问题：

1.

他们身上有哪些宝贵品质？

2.三代林场建设者辛勤劳动收获了什么？

学生展示：1.无私奉献、兢兢业业、爱岗敬业、开拓创新……

2.

收获他人的尊重，社会的认可，带来了环境效益和经济效益……

教师：谢谢同学们的分享。所以：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。

“天下兴亡，匹夫有责”，今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，美丽的中国处处闪现出劳动者的智慧光芒。毫无疑问：塞罕坝三代林场建设者用55年的时间创造了世界奇迹，荣获“地球卫士奖”“感动中国人物”，是值得我们尊重的伟大劳动者，那么除此之外，在我们身边有没有令我们感动的普通劳动者呢？

寻找身边令你感动的普通劳动者？

他们为什么令我们感动？

学生展示：环卫工人，工作环境辛苦、危险，薪水较低，但依然兢兢业业。

农民、警察、司机等等。

教师：同学们的分享令我感动，说明大家平时都很关注社会，了解社会。

正如同学们所讲农民、工人、知识分子……各行各业的劳动者，都是人类财富的创造者，都是我们幸福生活的缔造者，没有他们的劳动，就没有我们的幸福生活，也没有社会的进步和发展，所有劳动者都是最值得我们尊敬和爱戴的人，都值得我们尊敬和学习。

但社会上却出现了这样一种声音：体力劳动很丢人，脑力劳动最体面。你如何看待。用1分钟时间思考。

学生展示：略。

教师：工作没有贵贱，劳动不分轻重，无论是体力劳动者还是脑力劳动者，他们都是在为国家作贡献，都是国家的建设者，都值得尊敬与学习。

******强调：“劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。”各行各业的劳动者都是在汗水中点亮美好生活。用实干精神燃起了今天的辉煌。

（3）实干创造未来

教师：如果用一个词形容实干，我认为中国人的飞天之路再合适不过。回顾飞天之路，从第一课人造卫星“东方红”到太空漫步、遨游天宫，到今天12月8号“嫦娥四号”成功发射，无不展示了中国人的非凡创造力，飞天梦是很浪漫的，但通往梦想的道路确实异常辛苦艰苦甚至是痛苦的。让我们通过了解航天科技者的工作状态来了解航天精

神。

请一位同学们进行朗读：

载人航天必须确保“一丝不苟，分秒不差”。运载火箭上的二十多万个零部件、载人飞船上的数十万个元器件、飞行控制中心的上百万条程序语句，任何细小环节都不容有任何差错。上百个子系统、几千家协作单位、数十万科研人员，人人都必须是最可靠的螺丝钉。没有实干精神与务实作风，没有“零缺陷、零故障、零疑点”的极端负责意识，就不可能成就一次次的成功发射、安全飞行。我国航天事业迈向梦想的每一步，无不铭刻着航天人脚踏实地、艰苦奋斗的深深足迹。

教师：感谢这位同学包含感情、铿锵有力的朗读。

你认为航天精神是一种什么精神？这种精神带给我们什么启示 ？

学生：自强不息、艰苦奋斗、践踏实地、锐意改革……

我们要不断学习这种精神，运用到日常学习中，不断完善自己

……

教师：航天人把梦想写在深邃无垠的太空，用实干勾勒出令人感叹的奋斗轨迹。在追逐梦想的新征程上，我们要汲取航天人脚踏实地的精神养料和榜样力量，让祖国因为有你有我，让民族复兴的梦想飞得更稳、飞得更高。

（4）祖国有你有我

教师：我们的祖国也正是因为有千千万万个脚踏实地、用实干精神在奋斗的劳动者，才有了今天的成就，让我们通过一段“厉害了我的国”

来感受祖国的成就。

教师：相信此时此刻同学们的心情应该是激动的澎湃的。那就让我们一起来分享彼此的心情吧。

小组合作：

让我们共同分享彼此的心情，请汇成简短的语句向祖国表白。

（提示：可以抒发情感，可以表达具体做法。）

要求：

1.时间3分钟。

2.小组合理分工。

3.小组依次在讲台展示，共同表达出对祖国的爱。

4.展示方式可灵活多样。

学生展示：学生有通过歌曲表达对祖国的爱，有通过诗词表达，有通过倡议做法表达。形式多样。略

教师：感谢同学们的精彩分享。聆听同学们发自内心的表达，我不禁想起******对青少年的寄语：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。” 我希望同学们在学完本节课之后能够自觉树立勇但历史使命的重任，努力锤炼自己，不断武装自己，使自己变得更强大，为中华民族伟大复兴的中国梦插上腾飞的翅膀。

（四）板书：

天下兴亡 匹夫有责

教学反思：

本节课以学生的学情为基础，结合相关热点事件，以“劳动成就今天、实干创造未来、祖国有你有我”三个板块为主线贯穿始终。在教学过程中注重发挥学生学习的主动性，做到以学生为主体，通过学生探究获得知识，通过小组合作活动体悟升华。但在让每一个学生参与课堂之中还有所欠缺，在以后的教学过程中还应该进一步探索。

你

劳动

实干

我