十几加几和相应的减法ppt课件教学实录

第3课时 10加几、十几加几及相应的减法【教案设计说明】

1.注重新旧知识的联系《数学课程标准》提出:有效的学习活动应建立在已有知识经验基础之上。“10加几和相应的减法”的知识基础是11~20各数的组成,所以教学时先复习11~20各数的组成作为新知的铺垫,并引导学生大胆表达自己内心的想法,营造平等、民主、和谐的师生关系,鼓励学生发现问题、提出问题、敢于质疑、乐于交流与合作,使他们获得成功的学习体验。

2.注重学生的主体地位。课堂教学的本质应该是活动的,要让学生“活”起来,必须先让学生“动”起来。根据低年级学生认识事物的规律,让他们亲自动手操作,在摆小棒时,不再指定每一小组必须摆什么,而是选择自己喜欢的数去摆。尊重学生的选择,实实在在地把学生放到主体地位,满足他们的愿望,在动手中思考,在动手中探究,掌握数学知识。

3.注重合作学习。《数学课程标准》还提出:要通过动手操作、合作交流等方式开展有效的学习。因此在教学新知时为了让学生有更深的体会,让学生通过动手摆小棒体会计算方法,并突出用数的组成来计算的方法,把主动权交给学生,放手让学生通过实践操作、自主探究、合作交流等有效的学习方式,积极主动地进行学习。在小组合作时选择自己喜欢的数去实际操作,汇报结果时由学生自己评判,教师给予充分肯定,使其在参与新知的认知过程中,调动学生的多种感官参与学习,培养学生自主探究、合作学习的精神。

【教学目标】

1、使学生能掌握口算十加几及相应的减法,初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。

2、明确加减法之间的内在关系,为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。

3、在学习中体会成功的喜悦。

【教学重点】十加几及相应减法。掌握加、减法各部分的名称。【教学难点】计算教学准备:小棒、课件口算卡学生准备20根小棒。

【教学过程】

一、导入。

1、复习20以内数的组成。

1个十和3个一合起来是()。

15里面有()个十和()个一。

1个十和()个一合起来是19。

2个十是()。

2、易老师带来了一些花,奖给表现好的小朋友。瞧,花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了,哪些还没有学?(学生分类) 8+1 10+1 2+6 7-3 8+10 11-10

师:今天这节课,我们就来学习10加几及相应的减法(板书课题)二、新知教学

1、实物出示实物出示一捆小棒和三根小棒。看到这幅图你能列出四

个算式吗?

动笔写一写。

汇报:10+3=13 3+10=13 13-10=3 13-3=10

观察思考:这些算式的计算有什么特点?

小结:10加几就得十几,十几减10得几,十几减几得10.

2、拨数。

学生齐声介绍计数器,计数器上从右边起第一位是个位,第二位是十位。个位拨几颗珠子就是表示几个一,十位拨几课珠子就表示几个十。

10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2= 3、介绍加、减法各部分名称:

3 + 10 = 13 13 - 3 = 10

加数加数和被减数减数差

三、巩固练习。

1、听写算式。

2、被减数是16,减数是10,差是几?

一个加数是12,另一个加数是4,和是几?

一个加数是10,和是18,另一个加数是几?

差是3,被减数和减数可能是几?

3、在○里填>、<或=。

10+3○12 13-10○35+10○18 11+2○14

四、知识扩展:

4人小组合作,在11~20各数中选一个数,用小棒像刚才一样摆一摆,并写出4道算式。

以小组为单位进行汇报、交流、评价。

五、课堂小结:

刚才我们学习的是10加几和十几减几,通过这节课的学习你学会了什么?知道了10加几得十几,十几减几得10,十几减10得几。【板书设计】: