10 走马灯的奥秘教案推荐｜教案在线预览

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走马灯的奥秘（第二课时）教学目标：1.有感情地朗读课文，了解课文内容。2.抓住重点词句，理解重点词语，提高理解能力。3.学习茅以升遇事认真观察、勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。教学过程：一、复习导入。1.检查生字。2.上节课我们初步了解了课文内容，下面我们进一步了解茅以升爷爷对走马灯奥秘的

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所属课文：10 走马灯的奥秘

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2018-05-28 15:43:00

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学校：孟津县会盟镇东良小学

10 走马灯的奥秘教案推荐

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2018-05-28 15:43:00

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关键词：10 走马灯的奥秘教案推荐

正文

走马灯的奥秘

（第二课时）

教学目标：

1.有感情地朗读课文，了解课文内容。

2.抓住重点词句，理解重点词语，提高理解能力。

3.学习茅以升遇事认真观察、勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。

教学过程：

一、复习导入。

1.检查生字。

2.上节课我们初步了解了课文内容，下面我们进一步了解茅以升爷爷对走马灯奥秘的探求。

二、细读课文，体会感情。

1.自由读课文。

2.合作学习。

(1)茅以升是怎样通过观察发现问题的? ①读2、3自然段。

②画出反映茅以升认真观察、积极动脑的句子。

③反复读，仔细体会。

（走马灯像磁石一样把茅以升吸引住了“这个比喻句生动地刻画了茅以升对走马灯的入迷。“目不转睛”“盯”两个词语，将他对走马灯的痴迷程度准确地表现出来了。) ④说一说从这些句子中体会到了什么? (2)茅以升是怎样做的? ①读第4自然段，要读出感情。

②让学生明白茅以升做了两件事：一是不懂就问，二是动手实践。

（3）读第5自然段，思考：茅以升还发现了什么，是怎样发现的？

（怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些？）

（4）你认为茅以升小时候是个怎样的孩子？

（善于观察，并且喜欢在观察中思考，探求科学道理。）

三、拓展延伸。

1.学习了这篇课文，你有什么收获？（在生活中要勤于思考，善于思考。) 2.在日常生活中,你是怎样动脑、动手去解决遇到的问题的？

四、作业布置。

把本课中的词语抄写下来。

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关于本教案的常见问题

Q：10 走马灯的奥秘教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 走马灯的奥秘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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