3 吹泡泡教案推荐

1教学目标1、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。2、有感情地朗读课文，感受我们充满快乐的美好生活。

2重点难点1、有感情地朗读课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。2、认真阅读第三自然段，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

3教学过程

3.1第二学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】一、谈话激趣，揭示课题

1、小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？

我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏吧？这节课我们继续来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？

2、板书课题，齐读课题。

3、导语：伟大的儿童文学家冰心奶奶不仅在课文中具体介绍了吹泡泡的过程，还生动地描写了肥皂泡的美丽、神奇，我们赶快去读读吧。

[引导学生畅所欲言，重温游戏的快乐，激发学生学文的热情。] 活动2【讲授】二、精读课文，感悟理解

1、学习第1、2自然段. （1）自由读课文第1、2自然段，说说你从中了解到什么。

（2）指名回答。

（一是我最爱玩吹泡泡，二是阴雨天吹泡泡不容易破裂。）

2、学习第3自然段

（1）默读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。

（2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。

（3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。

（4）指导朗读课文第3自然段，体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

①文中哪些词用得好？用着重号标出来，并说说为什么用得好。

②指名回答，全班评议，教师随机指导：“放、加、和弄、蘸、吹、一提、轻轻扇”等用词精当，且描写有条理。

活动3【活动】三、写话训练

①你们昨天是怎么玩吹泡泡的？谁来说一说？

②指名说，全班评议。

③同桌之间交流写话内容，互相评议。

④学生自由写话。

[在这个环节中，先引导学生感受作者写吹泡泡的过程用词的准确、贴切，描写的细致、有条理。再让学生模仿作者的写法进行写话练习。这样不仅是对学生家庭作业的反馈，更是为学生提供了一个锻炼表达的机会。] 活动4【测试】四、总结

冰心奶奶把吹泡泡的过程写得真具体！我们写作文时也要学会用连接词把事情的经过写具体，写得有条理；学习用动词表达人物的动作，这样叙述会更清楚，表达会更仔细。

活动5【作业】五、布置作业

课后作业

1、照样子，写词语。

又长又圆 _______ _______ _______ 颤巍巍_______ _______ _______ 2、写出下列词语的反义词。

骄傲——（

）脆弱——（

）潮湿——（

）

分散——（

）容易——（

）集中——（

）