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语文S版三年级语文上册12《空气在哪里》学校:师灵小学班级:三(1)授课教师:赵宁12*空气在哪里教学目标:1、有感情的朗读课文。2 、知道空气在哪里,有什么作用?教学重难点:了解空气的作用。教学准备:多媒体课件教学过程:一、激趣导学,引旧探新1、谜语导入:水冲不走,火烧不掉,吃了不饱,人人需要:看
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- 2018-05-10 10:37:00
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- 学校：西平县师灵小学
12 * 空气在哪里优秀教案案例
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关键词：12 * 空气在哪里优秀教案案例
正文
语文S版三年级语文上册
12《空气在哪里》
学校:师灵小学班级:三(1)授课教师:赵宁
12*空气在哪里
教学目标:
1、有感情的朗读课文。
2 、知道空气在哪里,有什么作用?
教学重难点:
了解空气的作用。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、激趣导学,引旧探新
1、谜语导入:水冲不走,火烧不掉,吃了不饱,人人需要:看不见,摸不着,不香不臭没味道,说它宝贵到处有,动物植物离不了(空气)。
2、复习上节所学生字生词扫除障碍,多媒体出示生字卡
yǐn jìtāi mòpíng zhuó
隐身计上心来轮胎墨水瓶茁壮
niēwàng zāo gāo huǎng
捏住更旺糟糕熊熊燃烧恍然大悟
糟糕:指事情、情况坏得很。
茁壮:强壮。
四面八方:各个方面或各个地方。
恍然大悟:一下子就明白了。
二、多媒体出示学习任务:
知道空气在哪里有什么作用?
三、多媒体出示学习指导:
读读找找议议,用笔在文中圈出答案。
小猴子在和谁做游戏?
小猴子知道空气在哪里吗?
它有什么作用?
各小组汇报讨论结果
四、重点句子精讲点拨
哦!小猴子恍然大悟,原来自己周围都是空气,自己就生活在空气
里,时时刻刻都在呼吸着空气。
(1)“恍然大悟”什么意思?
(2)小猴子忽然明白了什么?
(3)从“时时刻刻”这个词中你读懂了什么?
五、分角色朗读,得出结论。(周围都是空气,生活在空气里。)小猴子找哇找,找不到,急得大声喊:“空气,空气,你在哪里?”
“我在你的肺里!”空气回答道。
小猴子赶紧追。他一边追,一边喊:“空气,空气,你在哪里?”
“我在你玩儿的小皮球里,让皮球跳得老高老高。”
小猴子不灰心,又去找空气。他找哇找,大声喊道:“空气,空气,你在哪里?”
“我在汽车的轮胎(tāi)里。有了我,汽车就能装得多,跑得快。”
小猴子爬起来,继续找空气。他一边找,一边喊:“空气,空气,你在哪里?”
“我在你写字用的钢笔里。”
•小猴子又去找空气,大声喊道:“空气,空气,你在哪里?”
“我在火炉里,忙着帮助火燃得更旺(wànɡ)。”
•小猴子眨了眨眼,看着熊熊燃烧的火苗,着急地喊道:“空气,空气,你在哪里?”
突然,从四面八方响起了空气的回答:
“小猴子,你瞧,我在空中一跑就成了风。”
小猴子仰望天空,一阵微风拂面,怪痒痒的。
•
“小猴子,我在这里。要是没有我,庄稼啦,树木啦,就不能生长。”
•小猴子跑到田地边,大树旁,多神奇呀!禾苗茁壮,树木挺拔。
•
•“小猴子,快来呀!你看,水里有了我,鱼儿才能生活。”
小猴子跑到小河边,低头一望,小鱼儿游得多快活!
“小猴子,我在这里!”
•“小猴子,我在这里!”
•
六、课外延伸,拓展思维
你还知道空气在哪里,有什么作用?
多媒体出示图片
七、小练笔
1、空气在游泳圈里,让
2、空气在气球里,让。
3、空气在气垫船里,让。八、作业设计:
熟读课文,背诵最后一自然段。
版书设计:
12*空气在哪里 肺里呼吸
皮球跳得老高
轮胎车跑得快装得多
钢笔墨水钻进皮管
火炉火更旺
空中形成风
田地禾苗茁壮
树旁树木挺拔
水里鱼儿游得快活
周围都是空气生活在空气里
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5ygggwenku_18386
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《12 * 空气在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。