鹬蚌相争国家优质课一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

鹬蚌相争国家优质课一等奖｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：鹬蚌相争国家优质课一等奖

正文

三

年级

语文

学科教学设计

编

写

者

执教时间

版

本

册

数

课

题

课

时

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

王海英

执

教

者

王海英

年

月

日

星期

语文出版社

三年级上册

学

科

单

元

语文第二单元

鹬蚌相争第一课时 1、知识目标：学会生字词。

2、能力目标：分角色朗读课文。

3、德育目标：体会寓意，认识到双方要互让，否则会两败俱伤。

了解课文的主要内容，通过品读课文，懂得双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。

鹬和蚌图片，词语卡片

诱思导学1.情景导入

在一个阳光明媚、风平浪静的日子里，河蚌们在暖暖的沙滩上晒太阳，鹬鸟们也来寻找自己的美食。（引读故事……懊悔不该啄这河蚌）故事将怎样发展呢？

今天，我们走进他们的故事，去探询其中的道理吧。请跟我一起书写题目《鹬蚌相争》。（讲解“鹬”的书写注意）

根据上节课的学习，我们将继续组成两个组，单组为河蚌组，双组为鹬鸟组，老师就是那个渔翁。让我们再现这个故事吧。

2.自学提纲

(1)自由读课文，要求：注意读准字音，读通句子。

(2)根据课题，你了解到什么？（鹬和蚌相互争吵）

(3)鹬和蚌为什么会争吵？它们是怎样争吵的？结果怎样了？

（二）合作互学

1.小组分段朗读课文，切实做到读准字音，读通句子。

2.说说故事的主要写了什么。（鹬去啄蚌的肉，蚌把鹬的嘴巴牢牢地夹住了，后来互相争吵，谁也不让谁，结果被渔夫一齐捉住了。）

（三）反馈促学总结提升）

品读课文第二、第三自然段。

1.默读第二、三自然段，分别画出鹬和蚌说的话。

教学流程

（1）品读鹬说的话。

①通过指名读、学生评议、老师的示范朗读，引导理解“威胁”这个词语的意思。

②指导感情朗读，读出鹬当时说话的语气。

（2）指名读蚌说的话。

①指导抓住“毫不示弱、得意洋洋”来体会蚌当时说话的神态和语气。

②出示词卡：毫不示弱

A.指导读准生字：弱

B.指导书写生字。

C.通过查字典理解“弱”的意思。

D.理解“毫不示弱”的意思。

（3）指导同桌分角色朗读对话，感受鹬蚌相争的激烈场面。

（4）师生分角色对话，再现鹬蚌相争的激烈场面。

品读第四自然段

（1）在师生共同表演时顺势理解“相持、筋疲力尽”等词语的意思。

（2）辩论：你觉得鹬和蚌到底谁厉害呢？

（3）齐读第四自然段。

揭示寓意。

鹬和蚌就这样相持着，谁也不让谁，直到彼此都筋疲力尽，最后都被渔夫捉住了，这就叫鹬蚌相争，渔翁得利。

（四）反思促学

1.达标检测学了这则寓言，你明白了些什么？

2.拓展延伸

鹬和蚌被渔夫抓住后又会出现怎样的情形呢？说一说，写一写。

板书设计

啄

夹

鹬蚌相争

反唇相讥

怒目而视

渔人得利

反思创新

资料摘要

鹬蚌相争国家优质课一等奖

鹬蚌相争国家优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18376

配套课件

鹬蚌相争PPT课件和教学设计(第二课时)

鹬蚌相争PPT课件和名师教学设计2

鹬蚌相争PPT专用教学设计内容

鹬蚌相争PPT及配套教学设计方案

鹬蚌相争课件全国获奖PPT

相关文档

29 炎帝创市ppt配用优秀教学设计

30 “年”的来历多媒体教案及点评

10 走马灯的奥秘教案2

1 大海的歌优秀说课稿

2 帽子和鸟窝教学目标

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争国家优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？