20 * 失去的一天教学设计实例

《失去的一天》教案

执教人：吕金会

教学目标：

1、掌握生字“茬、砖、涎”，理解词语“垂涎欲滴、游手好闲、羞愧”等词语的意思。

2、朗读课文，读懂课文内容，了解佩佳和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天内的经历，知道时间是一去不复返的。

3、通过学习，帮助学生树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

教学重点：

本课的教学重点是联系上下文，抓重点词句，理解课文内容，感悟珍惜时间的重要性。

教学突破：

适时补充与珍惜时间有关的名言警句，让学生感受时间的宝贵。

教学准备：

导学案、课件、学生搜集有关珍惜时间的名言警句。

教学设计：

一、导语入课。

同学们，今天是几月几日？昨天是几月几日，这一生我们还能回到几月几日吗？（不能），我们不可能再回到昨天，昨天多珍贵呀，今天我们学习20课，讲的就是一个叫佩佳的小朋友失去的一天。教师板书课题，学生齐读课题。

二、课件出示本节课学习目标。

学习目标：

1、各学习小组展示预习成果。

2、学习2——5自然段，以小组为单位，用自己喜欢的方式读2——5自然段，了解佩佳一天做了什么，在佩佳的一天里是否有自己的影子，联系实际在小组内交流。

3、学习8——10自然段，小组交流，了解在佩佳失去的这一天里，其他人都在做什么，认识到时间的宝贵，浪费时间就是浪费生命，从而认识到要做时间的主人。

师：现在请同学们把目光投向白板屏幕，我们一起来齐读本节课的学习目标1。

三、小组展示预习情况，教师总结。

四、合作探究，学中有悟。

（一）师：让我们来关注我们的学习目标，齐读学习目标2，请各小组同学按学习目标的要求学习2——5自然段。

1、各学习小组学习2——5自然段，教师指导。

佩佳在这一天中都做了什么？生读有关段落。请用词语来具体说说佩佳一天究竟做了什么？（睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏）当佩佳想睡觉的时候他是怎么想的？当他想干活的时候，他又是怎么想的呢？2、拓展提升。

师：同学们，在佩佳的生活中是否有我们的影子呢？谁来说一说。

生：（畅所欲言）

3、教师总结：

同学们，人的一生中，有多少个这样的日子悄悄地从我们身边溜走，我们来算一笔账。一年有365天，365*70=25550天，除去年少时的懵懂无知，年老师的老迈昏聩，我们清醒地活着的日子只有20000天左右，而在这20000天中再除去吃喝拉撒睡占有的一大半时间，我们真正用于学习和工作的时间可以说是屈指可数。请同学们珍惜我们所拥有的每一天的时间。

（二）让我们再次关注我们的学习目标，生齐读学习目标3。

1、各小组按学习目标3的求学习6——11自然段。

2、教师指导：

当妈妈知道佩佳一天中什么事也没有做，是怎样做的？（生读有关段落）。在佩佳失去的这一天中，其他人都在做什么？生回答，（教师出示课件，列表显示）。想一想，除了这些人，还有哪些人也在辛勤地劳动？当佩佳看到这时，是怎么说的，怎么做的？（可我却游手好闲，佩佳想了想，低下了头）让我们来佩佳这一天做了什么，请用课文中的一个词概括地说出来？（游手好闲），此时此刻，你想对佩佳说些什么？

五、课堂检测，巩固提高。

学生做题。集体交流、教师讲解。学生改错。

1、我会注音：

砌（ ）成 游手好（ ）闲 2、我会积累：

写两句珍惜时间的名言：

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3、我理解了课文：

因为佩佳（

睡觉

）、（

）、（

），所以他

（ ）。

4、我受到了启发：

学了这篇课文，我受到的启发是——————————————————————。

执教人单位：嵩县九店乡九店小学