20 * 失去的一天ppt配用优秀获奖教案

失去的一天

一、教学目标：

1. 学生自学课本生字新词，积累词语;教师重点指导学生学会“茬、砖、涎”三个生字。

2. 引导学生默读课文，有一定速度。

3. 了解佩佳和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的经历。领悟时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。

二、教学重点：

引导学生默读课文，读懂课文内容。

教学难点：

理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间，不要虚度光阴。

三、教学过程：

[一]通过名言，引出课题

1. 出示名言：把活着的每一天看做生命的最后一天。--海伦凯勒

请一位学生来读一遍

（1)教师提问：有没有同学对海伦凯勒有所了解？

答案：美国盲聋女作家

（2）教师提问：有谁知道她有什么著作？

答案：《假如给我三天光明》

（3）要求全班齐读，并且体会这句名言的意思。

教师：读了这句名言，你体会到了什么。请学生回答

老师总结：是呀，如果今天是你们生命的最后一天，你们一定会不舍和十分珍惜吧？所以我们要把每一天当做最后天去度过，要珍惜每一天的时间。可是今天我们要学习的这篇课文的小主人却没有珍惜他的这一天。今天我们第三课失去的一天。

[二]初读课文

1. 放出自读要求：

（1）快速地默读课文，把文章读通读顺，在自己能读懂的地方批注，读不明白的地方做上记号。 （2）联系上下文解决生字新词 （3）文中谁给你留下了深刻的印象？为什么呢？

2.检查初读情况：

（1）请同学一个接一个读课文，没人读一小节：

老师检查以下生难字的发音情况，有问题指导。 Chá gēng qì xián

麦茬 翻耕 砌 馋涎欲滴 ⑶读了课文后，老师非常想知道文中的谁给你留下了深刻的印象呢？告诉老师原因是什么？

[三]品读课文，体会感悟

1.带着问题自读1-3节（可以读出声音）问题：

（1）妈妈给佩佳的这一天布置了什么任务？

（2）佩佳在这一天都做了什么？

同学们明白你们的任务了吗？有信心完成吗？

四、

布置作业

同学们，一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就在这么多的一天一天中积淀的，所以我们要过好今天，就必须把握每一分，每一秒，每一个瞬间。我们要从小珍惜时间，利用时间，做时间的小主人。

今天的作业就是：以你失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写一篇随笔，写出从中明白了什么。

（感悟、体验诚可贵，迁移，实用价更高。本环节中的说一说感受，写一写自己的故事的安排，让学生自主进行语文实践活动，有利于开展学生的创新潜能，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的语文综合素养。）

五、拓展积累

师：最后，让我们在诵读珍惜时间的名言中结束课吧！

1.有花堪折直须折，莫待无花空折枝。——唐•刘秋娘

2.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——宋•朱熹

3.莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋•岳飞

4.花有重开日，人无再少年。——元•关汉卿

5.合理安排时间，就等于节约时间。——英国•培根

六、板书设计

失去的一天

佩佳

—游手好闲 （

珍惜时间，做时间的主人）

人们—耕地 砌墙 做面包

看书

（收获的一天）